44
Роль выученных знаний сводится лишь к монитору (самоконтролю).
Использование монитора зависит от индивидуально–психологических
особенностей изучающего: «отчаянные» (monitor under–users) говорят, не
придавая значения правильности формы; «сверхосторожные» (monitor over–
users) боятся сказать что–то на иностранном языке, мучительно вспоминая
правила. Между ними находится оптимальный вариант (optimal monitor
users), к которому необходимо стремиться. Гипотеза об уровне ввода
информации (The Input Hypothesis) постулирует, что важнейшим условием
«приобретения» языка является ввод информации устно или письменно на
одну ступеньку выше полной доступности, по формуле i +1, где понятная
информация. Гипотеза о роли чувственного фильтра (The Affective Filter
Hypothesis) пo сути дела учитывает гуманистическую концепцию о влиянии
аффективной сферы на усвоение иностранного языка. Согласно ей,
приобретение осуществляется быстрее в обстановке, где низкий уровень
тревожности, полностью отсутствует «защитная» реакция. Эти и прочие
барьеры, препятствующие «приобретению», можно устранить за счет:
понятности
и
доступности
при
вводе
информации;
создания
благоприятного психологического климата; учета чувственного компонента
при вводе информации.
Достарыңызбен бөлісу: