Учебное пособие для студентов Института математики и механики им. Н. И. Лобачевского по направлению «педагогическое образование

Цели и содержание обучения аудированию

жүктеу/скачать 1,43 Mb.

Pdf көрінісі

бет	57/104
Дата	26.02.2023
өлшемі	1,43 Mb.
	#69997
түрі	Учебное пособие

1 ... 53 54 55 56 57 58 59 60 ... 104

Байланысты:
Sakaeva L.R. Baranova A.R. Metodika obucheniya inostrannym yazykam

8.4 Цели и содержание обучения аудированию
В современной программе по иностранным языкам в качестве
основной цели обучения аудированию выдвигается развитие у учащихся
способности понимать на слух: иноязычную речь, построенную на
программном материале с допущением некоторого количества незнакомой
лексики в условиях непосредственного общения в различных ситуациях
общения; учебные и аутентичные аудиотексты с разной степенью и
глубиной проникновения в их содержание в рамках программных
требований (основную информацию (глобальное понимание); нужную
информацию (селективное понимание); полную информацию (детальное
понимание)).
При глобальном аудировании слушающего интересует, как правило,
лишь общее содержание информации, его основная тема. В текстах,
сообщающих о каких–то событиях слушающему интересно узнать, что
произошло, где, когда, кто причастен к событию. При этом внимание
обращается лишь на понятое. Глобальное аудирование – это лишь общая,
первичная ориентация в аудиотексте. Иногда глобального аудирования
недостаточно, поскольку слушающего могут заинтересовать некоторые
подробности, детали, например, имена, количественные данные. В этом
случае пользуются детальным (изучающим) аудированием. Однако, чтобы
понять детали, необходимо прежде всего понять общее содержание текста.
Таким образом, детальное и глобальное аудирование протекают
одновременно, что затрудняет детальное понимание. В целях обучения
необходимо отделить эти процессы друг от друга: при первом
прослушивании должно осуществляться глобальное понимание, при втором
– детальное. Этот вид аудирования удобен в диалоге, дискуссии, на лекции.
Чаще всего в аудиотексте нас интересует какая–то конкретная
информация. Слушая прогноз погоды, мы заинтересуемся не прогнозом
погоды вообще, а для конкретного региона. Этот вид аудирования
называется селективным.
Учащиеся должны владеть всеми видами аудирования: в рамках
базового
курса
(к
концу
9
класса)
достичь
элементарной

85
коммуникативной компетенции (уровня выживания), к концу надбазового
курса – порогового уровня.

жүктеу/скачать 1,43 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 53 54 55 56 57 58 59 60 ... 104