ПРОГРАММА  РАЗВИТИЯ  ГККП «ДЕТСКИЙ САД №5 «КОЛОСОК» ПРИ ОТДЕЛЕ

64 
 
  Образовательное  учреждение  испытывает  дефицит  педагогических  кадров      с 
дошкольным  образованием.  Квалификация  педагогических  работников  соответствует 
Типовым  квалификационных  характеристикам  должностей  педагогических  работников    и 
приравненных  к  ним  лиц.    Укомплектованность  педагогическими  кадрами  (при 
среднесписочном составе – 29 человек) составила  94%. 
 Помещение  организации  образования  (далее  ОО)  соответствуют  государственным 
санитарно-эпидемиологическим  требованиям  к  устройству  правилам  и  нормативам  работы 
ОО  СанПин,  нормам  и  правилам  пожарной  безопасности.  В  ДС  имеется  пищеблок, 
прачечная,  бассейн,  музыкальный  зал,  зимний  сад,  спортивный  зал,  кабинет  казахского  
языка, методический кабинет, кабинет педагога-психолога,   кабинет логопеда ,оборудовано 
10  групповых  комнат.  Предметно-развивающая  среда  детского  сада  обеспечивает  все 
условия для организации всех видов детской деятельности. Предметная развивающая среда в 
группе  обеспечивает  реализацию  основной  общеобразовательной  программы  ДС,  включает 
совокупность образовательных областей, обеспечивающих разностороннее развитие детей с 
учётом их возрастных индивидуальных особенностей 
Дошкольная  образовательная  организация  реализует  отечественную  педагогическую 
систему,  ведет  образовательную  политику  в  соответствии  с  законодательными  и 
нормативными  актами.  Образовательная  деятельность    регламентируется  учебным 
общеобразовательными  программами  :  Программа  воспитания  и  обучения  детей  младшего 
дошкольного возраста (от 3 до 5 лет) ««Зерек бала», Программа воспитания и обучения детей 
старшего  дошкольного возраста (от 5 до 6 лет)  «Біз мектепке барамыз», учебная программа 
«Самопознание» , «Программа предшкольной подготовки детей 5-7 лет в условиях детского 
сада». 
Педагоги  дошкольного  учреждения  уделяют  большое  внимание  работе  с  семьями 
воспитанников,  вовлекая  родителей    в  единое    образовательное  пространство.  Мы 
обеспечиваем    полноту  информирования  родителей  о  работе  ДС.  Оформлены 
информационные  стенды,  где  представлена  информация  о  реализуемых  программах,  о 
задачах  детского  сада,  о  формах  и  методах  работы  с  детьми  в  детском  саду,  сведения  о 
педагогическом  персонале,  правилах  детского  сада  и  т.д.  Последние  новости  о  жизни 
детского  сада  и  всю  необходимую  информацию  об  учреждении  также  можно  найти  на 
официальном сайте детского сада http://ds0004.stepnogorsk.akmoedu.kz. 
Формой    коллегиального  управления  организацией  образования  является  
Педагогический  совет    и  Попечительский  совет,  которые  создаются  и  действуют  в 
соответствии с Уставом и Положением.  
Инновационный  менеджмент  в управлении: 
Разработано    программно-методического  обеспечения  инновационных  процессов: 
Программа  развития  ДС,  бизнес-план,  программы  по  реализации  вариативного  компонента 
рабочего  учебного плана, рабочие программы по дополнительному образованию,  годового 
плана. 
Создана  сеть  дополнительных  бесплатных  образовательных  и  оздоровительных  услуг 
воспитанникам ДС: кружки, студии, секции и др. 
Внедрены новые формы дифференциации специального образования:  консультативного  для 
родителей  (законных  представителей)   и  детей  с  ограниченными  возможностями  здоровья, 
воспитывающихся в условиях семьи для обеспечения единства и преемственности семейного 
и  общественного  воспитания,  оказание  психолого-педагогической  помощи  родителям, 
поддержка всестороннего развития личности детей, не посещающих детский сад. 
Информатизация  образовательного  процесса:  организация  работы  интернет-ресурса  (сайта) 
детского  сада  ,  использование  потенциала    медиаобразовательных  средств  для 
презентации  продуктов проектно-исследовательской деятельности, составление баз данных, 
работа с Интернет-ресурсами, разработка диагностического инструментария и др. 
Осуществлен  переход  на  финансовую  самостоятельность  учреждения,  привлечение 
внебюджетных средств, организация  

65 
 
 Создан  Консультативный  пункт  для  родителей  (законных  представителей)   и  детей  с 
ограниченными  возможностями  здоровья,  воспитывающихся  в  условиях  семьи  для 
обеспечения единства и преемственности семейного и общественного воспитания, оказание 
психолого-педагогической  помощи  родителям  (законным  представителям),  поддержка 
всестороннего развития личности детей, не посещающих детский сад. 
Проблемный вывод: 
Проведенный  анализ  настоящего  состояния  деятельности  ДС  показал,  что  реально 
сложились условия и потенциальные возможности коллектива для дальнейшего развития 
 
 
Миссия, цель, задачи, ведущие идеи, 
критерии этапы  Программы развития 
 
Программа  развития  предназначена  для  определения  перспективных  направлений  развития 
образовательной  организации  на  основе  анализа  работы  ДС  за  предыдущий  период.  В  ней 
отражены  тенденции  изменений,  охарактеризованы  главные  направления  обновления 
содержания  образования  и  организации  воспитания,  управление  дошкольной  организацией 
на основе инновационных процессов. 
Цель    Программы  :Обеспечение  высокого  качества  образования  адекватного  социальным  
потребностям  инновационной  экономики    на  основе  повышения  эффективности 
деятельности  ДО  по  таким  критериям  как  качество,  инновационность,  доступность  и 
экономическая целесообразность 
Задачи Программы: 
1.Обеспечивать охрану и укрепление физического и психического здоровья детей на основе 
использования здоровьесберегающих технологий 
2.  Внедрять  новые  технологии  воспитания  и  образования  дошкольников  через  обновление 
развивающей образовательной среды ДС, способствующей самореализации ребёнка в разных 
видах деятельности  
3. Создавать условия для реализации  государственного общеобязательного   
стандарта дошкольного воспитания и обучения; 
 4.Развивать  систему  управления  детского  сада    на  основе  повышения  компетентности 
родителей по вопросам взаимодействия с детским садом.  
 5.Совершенствовать  материально-техническое  и  программное  обеспечение  для  повышения 
эффективности ДС.  
6. Развивать систему  дополнительных образовательных  услуг в рамках единых подходов к 
воспитанию  и  образованию  с  целью  учёта  всех  интересов  и  возможностей  участников 
образовательного процесса  
Срок и этапы реализации Программы  
I этап – 2016г. Организационно-мобилизационный: диагностика имеющихся ресурсов, поиск 
условий для реализации и начало выполнения Программы. 
II  этап  –  2017-2018  гг.  Экспертно-поисковый:  апробация  новшеств  и  преобразований  - 
внедрение их в текущую работу детского сада. 
III этап – 2019-2020 гг. Итогово -обобщающий: 
подведение  итогов  и  соотнесение  результатов  деятельности  с  целями  и  задачами  по 
основным направлениям реализации Программы. Обобщение опыта работы 
Затруднения  и  нерешенные  проблемы:Отмечается  снижение  уровня  здоровья  детей, 
вызванное  неблагоприятными  факторами  современной  жизни.  Анализ  динамики  развития 
детей по основным направлениям образовательной программы свидетельствует о некотором 
снижении  показателей  физического,  речевого  и  социального  развития  за  предшествующие 
годы.  Педагоги  испытывают  затруднения  в  применении  новых  образовательных  и 
оздоровительных  технологий.  Трудности  по  включению  родителей  в  воспитательно-
образовательный  процесс как равноценных и равноответственных партнеров.Недостаточная 

66 
 
оснащенность  дидактическими  и  методическими  материалами  .Слабая  материально-
техническая база. 
Ожидаемые конечные результаты: 
 
Педагоги:  
обладают  высоким  уровнем  профессиональной  компетентности,  строят    воспитательно- 
образовательный  процесс  на  основе  результатов    психолого-педагогического  мониторинга 
личности    воспитанников;  владеют      инновационными  образовательными  технологиями,  в 
первую 
очередь 
здоровьесберегающими, 
 
информационно-коммуникационными 
образовательными  технологиями; 
Воспитанники:  
культурно  -  гигиеническими  навыками;  любознательный,  активный;  эмоционально 
отзывчивый;  овладевший  способами  общения  и  взаимодействия  со  взрослыми  и 
сверстниками; способный управлять своим поведением; имеющий первичные представления 
о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе)  
Родители (законные представители): 
воспитателями, 
участниками образовательного  процесса 
инимают  здоровье  как  личную  и  социальную  ценность,  организуют 
деятельность  по  сохранению  и  укреплению    здоровья  своих  детей,  прививают  навыки 
здорового образа жизни 
Для Организации образования:  
• продолжение работы по созданию условий для реализации прав детей на образование.  
•  модернизация  системы  обеспечения  условий  для  реализации  индивидуальных 
возможностей воспитанников 
• формирование гибкой системы совершенствования  
содержания образования, его организационных форм и  
технологий.  
• формирование системы преемственности между  
дошкольным образованием и другими социальными институтами  
• развитие системы внедрения передовых педагогических технологий 
•  развитие  системы  обеспечения  безопасности  воспитанников  доступность  системы 
дополнительного  образования  качество  сформированных  ключевых  компетенций 
способствует успешному обучению ребёнка в школе 
Элементы риска развития программы  
 
При  реализации  Программы  развития  могут  возникнуть    следующие  риски: 
недостаточный образовательный уровень родителей воспитанников 
быстрый  переход  на  новую  программу  развития  ДС  может  создать  психологическое 
напряжение  участия педагогического коллектив                                                                  
                 
Механизмы и этапы   реализации Программы 
                                                                                                                 Таблица 1 
№п/п 
Мероприятия проекта 
Этапы, 
сроки их 
выполнения 
Планируемый 
Результат 
1. 
Анализ имеющихся условий 
реализации программы 
 
 
 
2016 год 
Результаты 
самоанализа 
обеспечения 
требований к условиям 
реализации основной 
образовательной 

67 
 
программы 
2 
Организация мероприятий, 
направленных на 
повышение квалификации 
педагогов в области 
обеспечения психолого- 
педагогических условий 
реализации ГОСО ДВО 
 
 
 
2016 год 
План проведения, 
материалы 
консультаций, 
семинарских занятий 
3 
Организация развивающей 
предметно - 
пространственной среды 
требованиям 
ГОСО ДВО 
 
 
 
 
 
2016-2018 гг 
Максимальная 
реализация 
образовательного 
потенциала 
пространства 
организации, создание 
предметно- 
пространственной 
среды 
4 
Организация повышения 
квалификации 
педагогических работников 
 
 
2016-2018 гг. 
Увеличение 
процентного 
соотношения педагогов 
прошедших повышение 
квалификации, в общей 
 
Обеспечение соответствия 
материально-технических 
условий реализации 
Программы требованиям 
ГОСО ДВО 
-соответствие санитарно- 
эпидемиологическим 
правилам и нормам; 
-соответствие правилам 
пожарной безопасности; 
-оснащенность помещений 
развивающей предметно- 
пространственной средой; 
-материально-техническое 
обеспечение программы. 
Организация приобретения 
учебно-методического, 
компьютерного, спортивного, 
игрового 
оборудования 
 
 
 
 
 
2016-2018 гг 
Результаты 
мониторинга 
материально- 
технического 
обеспечения 
реализации Программы 
 
Организация 
информационного 
обеспечения: 
-размещение информации 
на стендах и сайте ДС; 
-публичная отчетность 
 
 
2016-2019 гг 
Публичный отчет; 
Информационные 
материалы 
 
Разработка педагогического 
мониторинга в целях 
выявления степени 
соответствия результатов 
освоения Программы 
целевым ориентирам 
дошкольного образования 
 
2016-2019 гг 
Педагогический 
Мониторинг 
 
Обеспечение финансовых 
условий реализации 
 
 
Локальные акты, 
регламентирующие 

68 
 
программы: 
 
2016-2020 гг 
установление 
заработной платы 
работникам 
учреждения. 
Мониторинг динамики 
постепенного 
повышения оплаты 
труда педагогических 
работников. 
 
Список литературы 
1.
 
Закон  Республики  Казахстан  «Об  образовании»  от  27.07.2007  годаДолгосрочная  Стратегии 
«Казахстан – 2030». 
2.
 
Государственная  программа    развития  образования      Республики  Казахстан  на  2011-2020 
годы, утверждена Указом Президента РК от 07.12.2010 года №1118 
3.
 
Типовые правила  деятельности дошкольных организациях от 21.12.05. № 1353 Утверждены 
Постановлением Правительства Республики Казахстан от 17 мая 2013 года № 499 
4.
 
Приказ и.о. Министра образования и науки Республики Казахстан от 7 августа 2013 года № 
323.  «Об  утверждении  Правил  проведения  и  условий  аттестации  гражданских  служащих  в 
сфере образования и науки, а также Правил проведения и условий аттестации педагогических 
работников и приравненных к ним лиц, занимающих должности в организациях образования, 
реализующих  образовательные  учебные  программы  дошкольного,  начального,  основного 
среднего, общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования» 
5.
 
Приказ  Министра  образования  и  науки  Республики  Казахстан  от  13  июля  2009  года  №  338 
"Об  утверждении  Типовых  квалификационных  характеристик  должностей  педагогических 
работников  и приравненных к ним лиц" 
6.
 
Санитарные  правила  "Санитарно-эпидемиологические  требования  к  объектам  дошкольного 
воспитания  и  обучения  детей"    Приказ  Министра  национальной  экономики  Республики 
Казахстан от 17 марта 2015 года № 217 
7.
 
Государственный  общеобязательный  стандарт  образования  РК  Утвержден  постановлением 
Правительства  Республики Казахстан      от 23 августа 2012 года № 1080 
8.
 
Приказ  Министра  образования  и  науки  Республики  Казахстан  от  7 апреля 2015  года  № 172 
«Об 
утверждении 
стандартов 
государственных 
услуг, 
оказываемых 
местными  
исполнительными органами в сфере дошкольного воспитания и обучения» 
 
 
4-5 ЖАСТАҒЫ БАЛАЛАРҒА АРНАЛҒАН ШЫҒАРМАШЫЛЫҚ 
БОЙЫНША«ЕРМЕКСАЗ ӘЛЕМІ»  
ҮЙІРМЕ ЖҰМЫСЫНЫҢ  БАҒДАРЛАМАСЫ 
 
Б.А. Алдабергенова 
№4 «Еркежан» балабақшасының тәрбиешісі 
Ақмола облысы, Атбасар қаласы 
                                                                                   
Кіріспе 
 
Егеменді  еліміздің  қоғамдық-саяси,  әлеуметтік-экономикалық  бетбұрыстарына  қарай 
болашақ  ұрпақты  тәрбиелеуде  басты  шығармашыл  тұлғаны  дайындау  мектепке  дейінгі 
ұйымнан  басталады.  Шығармашыл  тұлғаны  тәрбиелеуде  бейнелеу  өнерінің  орны  ерекше. 
Қазақстан  Республикасының  "Білім  беру  туралы  Заңында"  жеке  адамның  шығармашылық, 
рухани және дене мүмкіндіктерін дамыту, адамгершілік пен салауатты өмір салтының берік 
негіздерін  қалыптастыру  білім  беру  жүйесінің  басты  міндеттерінің  бірі  деп 
көрсетілген.Балалардың  бейнелеу  шығармашылығы  баланың  қоршаған  ортадағы 
шынайылықты  суреттеуі,  мүсіндеуі,  құрастыруы,  өзінің  бақылағандарын,  қиялындағыны 
бейнелеуі.  Қоршаған  ортамен  таныстыру  арқылы  баланың  түсінігі  мен  білімін  кеңейту 

69 
 
шығармашылығын  дамытудағы  негізгі  қорек  болып  табылады.  Мектеп  жасына  дейінгі 
балаларды  зейін  қойып  бақылауға,  қарауға  үйрету,  нақты  және  толық  түсінік  алуға 
көмектеседі. Мысалы: ағаштың суретін салу үшін, оны қарау, бөліктерін ажырату, атай білуі, 
жыл мезгілдеріне байланысты өзгерістерін көре алуы және сипаттай білуі керек. 
Түсініктеме хат 
Жаз  кезінен  баланың  қол  маторикасын    дамыту  үшін,  мен  «Ермексаз  әлемі»  атты  ұйірме 
ұймдастырдым-бұл ұйірменің басты талабы ермексазбен «пластилинография» тәсілі арқылы 
бейнелеу.  Бала  үшін  мүсіндеу  өнері  өте  қажетті,мүсіндеу  арқылы  баланың  қол  қозғалысы 
мен саусақ ұсақ маторикасы дамыйды. Балалар ермексаз техникаларын меңгереді: домалату, 
созу,  жаншу,  сипау,жағу  т.б..Геометриялық  денелерден  ертегілік,  қиял-ғажайып 
кейіпкерлерінің, адамдардың бейнелерін құрастыру, табиғи, жасанды материалдар қолданып 
ермексаздан мүсіндеу.  
Жануарлар  бейнесін  әшекейлеу  тәсілдері  –  ұсақ  бөлшектермен  сәндеу,  ермексазға  тырнап 
таңба түсіру арқылы бейне жасау.
 
Ұйірме  арқылы  балалар  мүсін  түрлерін,.  мүсін  өнерінің  белгілі  шеберлерін,мүсіндегі 
пішіннің  айқындылығы,мүсіншіге  қажет  материалдармен  таңысады.  Ермексаздан  сурет 
жасау және оларды нақты заттармен ұқсастыруүйренеді. 
Мақсаты:  ермексазды  қолданып  сурет  бейнелеуді,  бұйымдар  жасауға  үйрету;  балалардың 
мүсіндеуге деген қызығушылығын,эстетикалық талғамын қалыптастыру.  
Міндеттері: 
1.
 
Мектеп жасына дейінгі балаларға мүсін жасау туралы түсіндіру. 
2.
 
Сюжетті мүсін туралы түсінік қалыптастыру, мүсін жасау әдіс-тәсілдерін түсіндіру. 
3.
 
Бейнелеу өнері мәдениетін қалыптастыру. 
  4.Шығармашылық іс- әрекет ұдерісіне көркем шығармалар мен халық    шығармашылығына 
эмоциялық қарым -қатыныстарын білдіруге тәрбиелеу 
  5.Ермексазбен тәжірибе жасау. 
  6.Ермексазбен ұқыпты жұмыс жасауға  дағдыларын тәрбиелеу. 
  7.Жеке және ұжымдық еңбек құруға қатысуға ниеттерін дамыту. 
  8. Қол қозғалыстары мен ұсақ моторикасын  дамыту. 
  9. Ұжымдық жұмыс жасауға қызығушылықтарын арттыру. 
 
Мазмұны: 
Алақан арасына салып түзу және домалақтап ширату,жағу  іскерліктерін жетілдіру. 
 Мүсіндеудің  түрлі  ширату,  жалпайту,  пішіннің  шетін  шымшып  жалғастыру  тәсілдерін 
қолдана отырып бейнелер жасауға үйрету.  
Ермексазды  қолданып  негізгі  бөлігін  созуға  (құстың  тұмсығы,  қоянның  құлағы),  пішіннің 
үстін  тегістеуге,  бөліктерді  біріктіруге,  оларды  қысу  және  жағуға  (шыны  аяқтың  тұтқасы), 
толық пішінді беру үшін ішіне қарай басуға  үйрету. 
Балаларды  бейнелік  ойыншықтарға,  бейнелеу  өнері  заттары  мен  сәндік-қолданбалы  өнерге 
талпындыру. 
Заттардың  бірнеше  бөліктерін  тепе-теңдік  қалпын  сақтап,  бөліктерді  бір-біріне  біріктіру 
арқылы мүсіндеудің тәсілдерін көрсету. 
Балаларға түрлі материалдарды қосып мүсіндеуге үйрету, шығармашылық қиялын дамыту. 
Балалардың көлемді пішіндер мен қарапайым композиция мүсіндеуге қызықтыру. 
Жеке жұмыстарын ұжымдық композицияға біріктіру жолдарын үйрету. 
Стектерді қолданып жұмыс істеуге үйрету. 
Негізгі кезеңдері:   
1.
 
Тақырыпқа байланысты психологиялық, әдістемелік және т.б. ғылыми әдебиеттерді 
жинақтау, сұрыптау, теориялық талдаулар жасау. 
2.
 
Педагогикалық тәжірибедегі балалардың салауаттылық қабілеттерін дамыту 
жолдарының әдістемелік негізін ұсыну. 

70 
 
3.
 
Іс-әрекеттерге талдау, озық үлгілерін пайдалану және жеке тәжірибедегі үлгілірді 
ұсыну. 

жүктеу/скачать 4,68 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: