Білім беру бағдарламасы МҰҒалімге арналған нұСҚаулық
жүктеу/скачать 1,59 Mb. Pdf көрінісі
|
| Краткосрочный план урока
После того, как учитель разработает среднесрочный план, необходимо спланировать краткосрочный (поурочный) план урока. Краткосрочный план, или план урока, составляется учителем самостоятельно по примерному шаблону, представленному в конце среднесрочного плана. При разработке краткосрочного плана учителю рекомендуется обратить внимание на дифференцированный подход к обучению и учитывать индивидуальные особенности детей. Краткосрочное планирование урока помогает учителю более эффективно достичь учебных целей. Для этого учителю необходимо особенно тщательно отбирать учебный материал и правильно подбирать виды деятельности. После каждого урока учителю необходимо провести анализ урока (рефлексию) для того, чтобы выявить возникшие трудности при освоении учебного материала обучающимися. При составлении краткосрочного плана учитель может руководствоваться следующими рекомендациями: - при организации урока необходимо руководствоваться целями, указанными в учебной программе и в учебном плане; - следует детализировать формулирование целей урока (по принципу S.M.A.R.T.), то есть ставить конкретные, измеримые, достижимы цели; – на уроке должны быть организованы все виды деятельности, включенные в среднесрочный план; – при необходимости следует дополнить виды деятельности по усмотрению самого учителя (НАО, 216). Учитель должен выступать не как единственный источник знаний, а как организатор активной учебно-познавательной деятельности самих учащихся. При планировании урока, необходимо решить, какова (ы) цель (и) данного урока. Цель должна быть связана с целями обучения учебной программы предмета, но не может охватить все части цели обучения. Например, одна из целей обучения в 8-м классе: применять алфавитный и вероятностный подход при определении количества информации Данная цель обучения может быть основой на нескольких уроков, каждый из которых будет иметь другую цель. Цели урока должны описать наблюдаемую успеваемость/ поведение учащегося и объяснить, что учащиеся должны уметь делать в результате их обучения. Начиная формулировать цели урока, помните, что они должны описать ожидаемые результаты обучения в плане того, что учащиеся могут сделать в конце урока. Это поможет: - акцентировать деятельность учащегося, а не учителя; - проще планировать урок; - точнее оценивать обучение учащихся; - проще давать оценку учению и преподаванию. 87 |