Социального взаимодействия 139. Для компетентного учителя характерна тесная взаимосвязь теоретических и практических знаний 140. Определяется как «познание о познании» и представляет собой специфическую форму осознания собственных мыслительных способностей: Метапознание 141. Вид памяти, посредством которой мы вносим информацию в сознание, таким образом, мы можем работать с ней: кратковременная 142. Тип общения, в котором взаимопонимание достигается посредством структурирования опроса и обсуждения: С. Диалог 143. В традиционной модели постановки вопросов на уроке инициирует и контролирует беседу Учитель 144. Краткосрочное планирование это Планирование уроков для каждого отдельного класса 145. Предоставление ученикам моделей реальных жизненных событий является примером аспекта преподавания с использованием ИКТ Моделирования процесса 146. Ключевые навыки критического мышления Наблюдение, анализ, вывод, интерпретация 147. Оценивание для решения проблемы совершенствования процессов преподавания и выбор дальнейшего направления развития Формативное 148. Потребности общества в образованных людях - это один из Принципов формирования содержания образования 149. Функция педагогического анализа в ее современном понимании введена и разработана в теории внутришкольного управления: Е. Конаржевский 150. Инновационный потенциал педагога определяется как Способность учителя к самоорганизации изменений в педагогической деятельности 151. Теорию поэтапного формирования умственных действий и понятий разработал Гальперин 152. Уборка дома, приготовление пищи, уход за растениями и животными должны быть для дошкольника, прежде всего работой: Посильной 153. Демократический стиль предлагает внимание и учет учителем мнений учащихся, он стремится понять их, убедить, а не приказывать, ведет диалогическое общение на: Равных 154. Усталость, бессонница, психосоматические осложнения, увеличение приема психостимуляторов, уменьшение аппетита, все это перечень признаков выгорания учителя Эмоционального 155. Коллектив это группа объединенная целями совместной деятельности, которую называют
