57. Основным показателем готовности ребенка к обучению в школе является. Зрелость психических функций и саморегуляция
58. Понятие «обучаемость» определяется. Психическими особенностями и возможностями учащегося в процессе обучения
Какие психические новообразования появляются у младшего школьника в процессе учебной деятельности. Рефлексия
60. Учебное сотрудничество (с точки зрения Г. Цукерман) — это. Процесс, в котором учащийся занимает активную позицию обучающего самого себя с помощью учителя и сверстников.
61. Основной функцией педагогической оценки является. Развитие мотивационной сферы учащегося.
62. Воспитанность характеризуется. Умением человека адекватно вести себя в обществе, взаимодействуя с другими людьми в различных видах деятельности.
Педагогическая направленность — это. Система эмоционально-ценностных отношений, задающая структуру мотивов личности учителя
Знание педагогом своего предмета относится к классу. Академических способностей
65. Профессиональная активность учителя с целью решения задач обучения и воспитания называется. Педагогической деятельностью
66. Педагогическая деятельность начинается с. Анализа возможностей и перспектив развития учащихся.
67. Основоположником русской педагогической психологии является. К.Д. Ушинский
68. Первый этап становления педагогической психологии. Общ и е дидактические этапы
69. Течение в психологии и педагогике, возникшее на рубеже ХIХ-ХХ вв., обусловленное проникновением эволюционных идей в педагогику, психологию и развитием прикладных отраслей психологии, экспериментальной педагогики, называется. Педология
70. Лонгитюдный метод исследования (по Б.Г. Ананьеву) относиться к. Организационным методам
71. Эксперимент в психолого-педагогических исследованиях позволяет проверить гипотезы. О наличии причинной связи между явлениями.
Объединение в единое целое тех компонентов, факторов, которые способствуют развитию учащихся, педагогов в их непосредственном взаимодействии – это. Педагогическое управление
Достарыңызбен бөлісу: |
