Общественно-полезной
156. Высший уровень в иерархии потребностей Маслоу: Потребность в самоактулизации
157. Постоянно поддерживать учителя в процессе апробирования вновь приобретенных навыков для достижения им успеха позволяет процесс: В. наставничества
158. Совместная беседа учеников в классе приносит большую пользу, так как позволяет им
Выражать свое понимание темы
159. Память являющаяся «хранилищем» развивающихся знаний, касающихся выполнения определенных действий: Процедурная
160. Принцип учебной работы, предполагающий использование самых разнообразных форм организации обучения и внеурочной работы Принцип рационального сочетания коллективных и индивидуальных форм и способов
161. Метод обучения: Совокупность приемов при помощи, которых преподаватель формирует у учащихся умения и навыки
162. В работе начинающего учителя основной опорой является: Развернутый конспект
163. Действие, направленное на оценку различных вариантов проведения будущего урока и выбор из них оптимального по принятому критерию: Прогнозирование
164. Последовательное отношение педагога к воспитаннику как к личности, как к самостоятельному, сознательному ответственному субъекту воспитательного взаимодействия Личностный подход в воспитании
165. Содержание мировоззрения ребенка образует его: Д. картину мира
166. В основе воспитывающей ситуации лежит: Е. противоречие
167. Метод педагогического воздействия, который должен предупреждать нежелательные поступки, вызывать чувство вины перед собой и другими: Наказание
168. Выделите закономерность, отражающую внутренние связи педагогического процесса Педагогический процесс обусловлен потребностью общества
169. Творческий поиск, новизна, соответствие современным достижениям педагогики и психологии характерно для: Передового педагогического опыта
170. К педагогическим инновациям можно отнести изменения в: Содержании образования
171. В формировании у обучающихся специфической мотивации, которая проявляется в решении мыслительных задач, рекомендуется исходить из того, что знания могут быть усвоены только в результате выполнения: Проблемности
172. Для развития адекватной самооценки у ребенка раннего возраста взрослым необходимо его оправданно хвалить
173. Чтобы повысить самооценку учащегося, учитель в своих оценках должен интерпретировать, прежде всего: Хорошие поступки
174. Определите содержание типа диалога «механическое запоминание»
Достарыңызбен бөлісу: |
