Педагогический менеджмент
жүктеу/скачать 1,49 Mb. Pdf көрінісі
|
| мониторинга являются:
включенность объекта мониторинговой оценки в педагогическую систему в качестве ее составного элемента; наличие целей педагогического оценивания состояния образовательного процесса; педагогическое прогнозирование и коррекция дальнейшего развития наблюдаемого объекта; систематичность и непрерывность, научная обоснованность его проведения; использование результатов педагогического мониторинга для эффективного управления образовательными системами. Цель педагогического мониторинга ‐ оперативно и своевременно выявлять все изменения, происходящие в сфере деятельности образовательного учреждения. Полученные объективные данные являются основанием для принятия управленческих решений. 122 Объектом мониторинга может быть социальная система и все ее составляющие. Задачи педагогического мониторинга Получение информации о состоянии образовательной подготовки учащихся по учебным предметам и профессиям. Выявление тенденций изменения состояния образовательной подготовки учащихся. Выявление факторов, оказывающих влияние на состояние образовательной подготовки учащихся. Функции педагогического мониторинга: 1. Ориентировочная (ориентирование субъекта в деловом пространстве на основе полученной и получаемой информации). 2. Конструктивная (с одной стороны — это кристаллизация индивидуальной позиции, а с другой — расширение личностного пространства за счёт позитивных контактов). 3. Организационно‐деятельностная (постоянная интеграция получаемой информации и научно‐теоретического знания позволяет определить наиболее оптимальную позицию личности в процессе выполнения той или иной деятельности). 4. Коррекционная (уточнение и необходимая корректировка задач и позиции субъектов деятельности). 5. Оценочно‐прогностическая (сравнение получаемой в ходе мониторинга информации с контрольными точками и конечным результатом). Основополагающий принцип мониторинга в образовании – постановка в центр внимания потребителя‐ человека; ориентация системы образования на приращение ценностей личности, совокупного потенциала общества. Направления педагогического мониторинга: 1. Развитие личности учащегося (воспитанность, нравственные ориентиры, познавательные интересы, общеучебные умения и навыки, психические процессы, личностные и индивидуальные особенности). 2. Развитие личности учителя (индивидуальный стиль, педагогическая диагностика, дифференциация и индивидуализация). 123 3. Управленческая деятельность (психологический климат в коллективе, диагностика уровня педагогического сотрудничества, эффективность управления). 4. Учебная деятельность (контроль ЗУН (знаний, умений, навыков), состояние обученности и обучаемости, мотивация учебной деятельности, творческая, исследовательская деятельность). жүктеу/скачать 1,49 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|