Оқытудың тиiмдi жүйесiн құрастырумен айналысатын, оқу процесiнiң жобасын жасайтын педагогика ғылымының бағыты
дидактика
тәрбие теориясы
педагогикалық технология
дидактикалық тұжырымдама
бiлiм беру тұжырымдамасы
Оқыту процесiнiң қозғаушы күшi
оқу мiндеттерi мен оқушылардың бұрын игерген бiлiмiнiң арасындағы қарама-қайшылықтар
мұғалiмнiң ерiк қасиетi
оқушылардың бiлiм, iскерлiк, дағдыны меңгеру қажеттiгiн сезiнуi
оқушылардың жетекшi оқу iс-әрекетiн ауыстыру бiрiздiлiгi
мұғалiмнiң дидактикалық қабiлеттерi
Көпшiлiк жағдайда оқушылар ғана сұрақ қоятын оқу әңгiмесi
консультация
диалог
пiкiр-талас
талдау
сұрау
Сабақтың типi, құрылымы анықталады
жоспар-конспектiдегi дидактикалық мақсаттардан
сабақтың жеке кезеңдерiнiң қойылу ретiнен
мұғалiмнiң мақсат пен мiндеттерге жетуге жұмсаған уақыттан
мұғалiмнiң әрекетiнiң сипатынан
оқушылардың iс-әрекетiн ұйымдастыру түрiнiң сипатынан
Проблемалық оқытудың мәнi
оқушылардың танымдық iс-әрекетiн басқаруда
оқушылардың танымдық мүмкiндiктерiн бiлуде
оқущылардың алдына оқу проблемасын қоюда
оқушылардың өзiндiк iзденушiлiк iс-әрекетiн ұйымдастыруда
проблеманы қоюда және дайын қорытындыларды игеруде
Оқушылардың өзiндiк оқу жұмысы
оқушының мұғалiм тапсырмасы бойынша оқудағы iс-әрекетi
мұғалiмнiң қатысуынсыз оқу әрекетiнiң түрi
сыныптан тыс оқу жұмысы
жеке оқу iс-әрекетi
мұғалiмнiң жеке тапсырмаларын орындау
Оқу пәндерiнiң тiзiмiн, олардың оқу жылына, аптаға, жылдық сағат санын анықтайтын құжат
оқу жоспары
оқу бағдарламасы
жұмыс бағдарламасы
типтiк бағдарлама
күнтiзбелiк жоспар
