Педагогика кафедрасы

Қазіргі педагог-зерттеуші және адам тұлғасын жасаушы. Педагогтің кәсіби қызметіндегі педагогикалық білім

жүктеу/скачать 0,59 Mb. бет 4/10 Дата 01.10.2023 өлшемі 0,59 Mb. #112120

3. Қазіргі педагог-зерттеуші және адам тұлғасын жасаушы. Педагогтің кәсіби қызметіндегі педагогикалық білім. Қазіргі педагог-зерттеуші, адам тұлғасын жасаушы қашанда оқушы тұлғасын оқыту мен тәрбиелеудің тиімді әдісі болған, солай және солай бола береді. «Білім алушы мен тәрбеленушіге педагогтың жеке тұлғасы ғана әрекет ете алады» - деген К.Д. Ушинскийдің. Ол оның «Мектептің үш элементі» іргелі еңбегінде тұжырымдалған тұжырымдамалық ұстаным. Мұғалімдер мен педагогикалық қызметкерлер педагогикалық мәселелер кешенін зерттеп, болашаққа болжам жасады. Бұл мәселелер келесі салаларда дамыды: Білім беру саласында: ауыл мектептерінде саралап оқытуды ұйымдастырушылық-педагогикалық қамтамасыз ету (Ю.А. Иванов); 2-4 жастағы балалардың сөйлеуінің дамуын бағалау үшін анықтамалық көрсеткіштерді анықтау (Е.И. Мельник); жоғары сынып оқушыларының тәрбиелік өнімді еңбек процесінде экологиялық ойлауын қалыптастыру (Н.В. Михалкович); гимназияның оқу-тәрбие процесінің ұйымдастырушылық-педагогикалық негіздері (Р.И.Можджер); жаратылыстану-математикалық цикл пәндерін оқытудың тиімділігін арттыру құралы ретінде танымдық тапсырмалар (С.В. Яковенко); орта мектептің жоғары сыныптарында физика-математика циклінің пәндерін оқытуды ізгілендіру (К.В.Лавринович); ауылдық мектеп базасында оқу-мәдениет ошағын құру және оның жұмыс істеуі (П.И. Быков); көркемдік іс-әрекет процесінде жасөспірімдердің шығармашылығын дамыту (И.А. Малахова) т.б. Тәрбие беру саласында: әлеуметтік-педагогикалық кешен жағдайында оқушының әлеуметтік жетілген шығармашылық тұлғасын қалыптастыру (С.З.Ревзин); балабақшадағы үлкен жастағы мектеп жасына дейінгі баланы тәрбиелеуді даралау (А.Н. Котко); жасөспірімдерде әлеуметтік рөлдерді меңгеру барысында азаматтықты қалыптастыру (В.В. Мартынова) т.б. Білім беру жүйесіндегі инновациялық үрдістерді басқару, педагогикалық ұжым, біліктілікті арттыру саласында: экономика мектебінде оқу үдерісін ұйымдастыру және басқару (О.А. Иванова); мектеп оқушыларының денсаулығын жақсарту бойынша білім беру органдарының басқару қызметінің педагогикалық негіздері (Н.К. Ковш). Педагогтың қызметін қазіргі заманғы қабылдау соншалықты бір мәнді емес: педагогикалық қызметтің белгілі бір теориялық және технологиялық тәжірибесі жинақталған, сонымен бірге инновациялық процестер осы мамандық аясында жаңа қызмет түрлерін ашуға, жаңа әлеуметтік-экономикалық және ақпараттық-технологиялық проблемаларды шешуге мәжбүр етеді. Педагогикалық қызметтің өзіне және оған деген көзқарастың өзгеруіне әсер ететін көрінеді. Педагогикалық қызметтің негізгі түрлері (оқу жұмысы, оқыту, оқыту) басқа әлеуметтік мәртебеге ие болады, ал оның негізгі құрамдас бөліктері жаңаша түсінуді талап етеді: зерттеушілік, конструктивті, ұйымдастырушылық және коммуникативті. Бүгінгі таңда педагогтар білім алушыға қатысты өз ұстанымын өзгертетін басқа да кәсіби көзқарастарымен ерекшеленеді. Бұрын «білім беруге», «үйретуге» деген көзқарас басым болатын, сондықтан ақылды тәлімгердің бейнесі түсінікті болды, оның айтқанына, кеңесіне сүйену керек болатын. Ал, қазір «тұлғаны қалыптастыру, тұлғаны тұлғада бекіту миссиясы» маңыздырақ, сондықтан жаңа имиджді – білім беру менеджері, яғни өз оқушысында танымдық қызығушылық, білімді өз тұрғысында қосымша тереңдете ала алатын, өзін-өзі дамыта алатын, өмірлік маңызды байланыстар мен қарым-қатынастарды орнатуға көмектесе алатын педагог пайда болды. жүктеу/скачать 0,59 Mb. Достарыңызбен бөлісу: