Педагог жұмысындағы инновациялық білім беру үдерісі және инновациялық педагогикалық қызмет
Педагогикалық зерттеулер білім беру жүйесін дамыту факторы ретінде.
Қазіргі педагог – зерттеуші және адам тұлғасын жасаушы. Педагогтің кәсіби қызметіндегі педагогикалық білім.
Педагогикалық зерттеуді жүзеге асыру нәтижесінде тиімді оқыту.
ХХІ ғасыр педагогінің негізгі құзыреттіліктері. Қазіргі педагогтың кәсіби дамуы.
Педагогтың зерттеу этикасы мен мәдениеті – педагог-зерттеушінің кәсіби дамуының негізі педагогтің кәсіби шеберлігін арттырудағы педагогикалық, желілік қауымдастықтар мен ынтымақтастықтың рөлі.
1. Педагог жұмысындағы инновациялық білім беру үдерісі және инновациялық педагогикалық қызмет Қазіргі заман тез өзгеруде, балалар өзгеруде, мұғалімге жаңа талаптар қойылуда, ол үнемі ізденіс үстінде.
Педагогикалық өзара әрекеттесу аспектілерінің бірі – инновациялық білім беру үдерісі. Инновациялық үдерістер мәдениет пен қоғамға ашықтықты, сонымен қатар өзінің «Меніне», өзінің ішкі әлеміне ашықтықты білдіреді. Педагогикалық орта «Мен» бейнесінің қалыптасуы мен дамуына ықпал ететіндей етіп ұйымдастырылған.
Инновациялық білім беру шеңберінде тұлғаның дамуына жағдай жасалады, оның жеке шығармашылық үлесіне, жеке бастамасына, өзін-өзі дамыту бостандығына құқығы жүзеге асырылады.
Инновациялық білім беру үдерісі өзін-өзі реттеу деңгейлерін қайта құрылымдау логикасында дамитын өзара әрекеттестіктің әртүрлі формаларына негізделген – мұғалімнің білім беру мәселелерін шешуде балаларға барынша көмегін көрсетуден бастап толық өзін-өзі реттейтін субъектіге дейін өз белсенділігін жүйелі түрде арттыруға дейінгі әрекеттері және мұғаліммен серіктестік ұстанымының пайда болуы (В.Я.Ляудис).
Инновациялық үдерістерді зерттеушілер (А.И.Пригожи, Н.И.Лапин. Б.В. Сазонов, В.С. Толстой, А.Г. Крутиков, А.С. Ахиезер, Н.П. Степанов және т.б.) инновациялық үдерістердің құрылымын зерттеудің екі тәсілін ажыратады:
Инновациялық үдерістерді зерттеушілер (А.И.Пригожи, Н.И.Лапин. Б.В. Сазонов, В.С. Толстой, А.Г. Крутиков, А.С. Ахиезер, Н.П. Степанов және т.б.) инновациялық үдерістердің құрылымын зерттеудің екі тәсілін ажыратады: