Педагогика л. П. Назарова методика развития слухового восприятия у детей с нарушениями слуха
жүктеу/скачать 1,43 Mb.
|
Metodika razvitia slukhovogo vospriatia u detey s narusheniem slukha L P Nazarova
| 2-й класс
Тема. Различение голосов окружающих людей и сказочных героев. Задачи: вырабатывать умение отличать мужской голос от женского; учить переносить голоса мужского и женского тембра на голоса сказочных героев; учить соотносить голоса сказочных героев с персонажами сказки по их тембру. Оборудование. Картинки с изображением героев сказки "Теремок", "Буратино", "Крокодил Гена". Магнитофонная запись речи персонажей сказок. План занятия 1. Организация начала занятия (установка режима усиле ния). 2. Соотнесение названий сказок с картинками. Учитель. Я вам раздам картинки к разным сказкам, вы их читали. Буду называть сказку, а вы поднимите картинку: "Буратино", "Теремок", "Крокодил Гена". 3. Рассматривание картинок и подбор соответствующих фраз. Учитель. Кто это? Учащиеся. Это Чебурашка, это Карабас, это Крокодил Гена, это Медведь, это Мышка и др. (Учитель раздает разные картинки разным детям.) Учитель. На доске написаны фразы. Будем подбирать их к героям сказок. (Фразы на доске: Пи, пи, пи, кто в тереме живет?; Уууу, кто в тереме живет?; Я буду умный, благоразумный; Где этот деревянный мальчишка? Здравствуйте. Это я и мой друг Гена (Чебурашка). Учитель. [Уууу, кто в тереме живет?] Найдите эту фразу на доске. Каким голосом говорит герой этой сказки? Учащиеся. Грубым, низким. Учитель. [Кто это?] Учащиеся. Это медведь. (Аналогичная работа проводится с остальными героями сказок.) 4.. Физкультминутка. Игра "День -ночь". (Учащиеся встают у парт. Учитель поясняет, что все дети - птички. Птички днем прыгают, ночью — спят.) Учитель. [День, ночь.] (Учащиеся днем двигаются, приседают, кружатся, ночью - спят, садятся на парты.) 5.Игра "Узнайте по голосу героев сказки "Теремок". Учитель. Все знаете сказку "Теремок"? Учащиеся. Да, знаем. Учитель. Слушайте и узнайте, чьи голоса из сказки "Теремок". [Пи, пи, пи. Кто в тереме живет?] Учащиеся. Это мышка из сказки "Теремок". Учитель. [Ква, ква, ква. Кто в тереме живет?] Учащиеся. Это Лягушка из сказки "Теремок". Учитель. [Где этот деревянный мальчишка?] Учащиеся. ЭтоКарабас, герой другой сказки. Учитель. Как вы узнали? Учащиеся. У них разные голоса. (Образцы ответов записаны на доске: Это ... из сказки "Теремок". Это ... герой другой сказки.) 6.Игра "Верно-неверно". На доске следующая запись: У Мышки... голос низкий; У Лягушки... голос высокий; У Медведя... голос звонкий. Учитель. У Мышки [низкий] голос. Верно? Учащиеся. Неверно. У Мышки высокий голос. Аналогичная работа проводится с остальными фразами. 7. Организация окончания занятия. (Учитель оценивает работу детей и мотивирует оценки.) жүктеу/скачать 1,43 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|