Педагогика, оқыту әдістемесі (каз) Л. Выготский бойынша оқушылар өздерінің «Жақын арадағы даму аймағында» жұмыс істегенде жақсаратын үдеріс

Оқушыны бағалау үшін интерпретация үдерісін көрсетіңіз

жүктеу/скачать 34,54 Kb. бет 2/17 Дата 19.05.2023 өлшемі 34,54 Kb. #94898

Бұл бет үшін навигация:

• 80. Бағалаудың барлық түрлеріне тән үш сипаттама бар. «Қадағалау» сипаттамасына сәйкес мұғалім әрекеті  оқушының сұраққа жауабын тыңдау
• 81. «Қара жәшік» ішіндегі жұмыс ретінде белгілі болған бағалау  оқу үшін бағалау
• 87. Сабақты зерртеу (Lesson study) тәсілінде зерттеу сабағы аяқталғаннан кейін жүзеге асатын талдаудың белгіленген құрылымы бойынша кезеңдердің бірі
• 94. Оқушылар талқылау кезінде «мүмкін», «егер», «бәлкім» деген сияқты сөздерді қолданып, өз идеясын дәлелдеу үшін «сондықтан» деген сөздерді пайдаланылатын әңгіме түрі  зерттеушілік
• 106. Толық жауап беруге, өз ойларын анық білдіруге, өз идеяларын дамытуға көмектесетін және тапсырманы орындау барысында бағдар беретін сұрақ  сынақтан өткізу
• 111. Оқып үйренуге деген уәжін қиынырақ ойын мен тапсырмаларға ұмтылу арқылы арттыратын оқушыны анықтайтын өлшем  күрделілікке деген сүйіспеншілік
• 123. Мұғалімнің сындарлы оқыту теориясына сәйкес сабақты ұйымдастыру ерекшелігі  оқушының білімін, идеясын, дағдысын дамытуға ықпал ететін міндеттер қояды

55. Оқушыны бағалау үшін интерпретация үдерісін көрсетіңіз  оқушының жауабын критерийге сәйкестендіру 58. М.Бронсон мектеп жасына дейінгі балалардың көпшілігі ерікті түрде іштей өзінөзі реттеуге қабілетті деген шешімге келді. Оның осы шешімді негізге алған болжамын көрсетіңіз  қалай оқу керектігін үйренеді 74. Топ бәсекелестікте болып, ортақ шешімге келе алмайтын әңгіме түрі  әңгіме-дебат 77. Интернетті қолдануда мұғалімнің ең маңызды міндеті  жеке деректерді құпияда сақтауға үйрету 80. Бағалаудың барлық түрлеріне тән үш сипаттама бар. «Қадағалау» сипаттамасына сәйкес мұғалім әрекеті  оқушының сұраққа жауабын тыңдау 81. «Қара жәшік» ішіндегі жұмыс ретінде белгілі болған бағалау  оқу үшін бағалау 85. Сабақты зерртеу (Lesson Study) үдерісінде бақылауға алынатын сыныптардың санатын анықтайтын өлшем  оқу үлгерімі 87. Сабақты зерртеу (Lesson study) тәсілінде зерттеу сабағы аяқталғаннан кейін жүзеге асатын талдаудың белгіленген құрылымы бойынша кезеңдердің бірі  келесі cабақты зерттеуді топпен бірлесе жоспарлау 94. Оқушылар талқылау кезінде «мүмкін», «егер», «бәлкім» деген сияқты сөздерді қолданып, өз идеясын дәлелдеу үшін «сондықтан» деген сөздерді пайдаланылатын әңгіме түрі  зерттеушілік 106. Толық жауап беруге, өз ойларын анық білдіруге, өз идеяларын дамытуға көмектесетін және тапсырманы орындау барысында бағдар беретін сұрақ  сынақтан өткізу 111. Оқып үйренуге деген уәжін қиынырақ ойын мен тапсырмаларға ұмтылу арқылы арттыратын оқушыны анықтайтын өлшем  күрделілікке деген сүйіспеншілік 123. Мұғалімнің сындарлы оқыту теориясына сәйкес сабақты ұйымдастыру ерекшелігі  оқушының білімін, идеясын, дағдысын дамытуға ықпал ететін міндеттер қояды жүктеу/скачать 34,54 Kb. Достарыңызбен бөлісу: