Өзін-өзі тексеруге арналған тест сұрақтары:
1. Әркімнің идеясы пайдалы деп саналып, мұқият бағаланатын әңгіме түрін көрсетіңіз
A. зерттеушілік әңгіме
B. реттелген әңгіме
C. дамытушы әңгіме
D. әңгіме-дебат
E. кумулятивтік әңгіме
Дұрыс жауап:А
2. Брунер бойынша оқушылар тапсырманы сәтті аяқтау үшін жетекшінің біртіндеп «итермелеуі» түрінде көрініс беретін, үнемі ұлғайып отыратын қолдауы
A. «үштік модель»
B. «шыңға өрмелеу»
C. «жағдаяттық таным»
D. «табысқа жетелеу»
E. «көпіршелер тұрғызу»
Дұрыс жауап: Е
3. Н. Мерсердің зерттеуіне сәйкес, ұжымдық әңгіме түсіну мен білім беруге қол жету аясындағы табысты талқылауларда басымдыққа ие болатын әңгіменің түрі
A. зерттеушілік әңгіме
B. танымдық әңгіме
C. әңгіме-дебат
D. жұптық әңгіме
E. кумулятивтік әңгіме
Дұрыс жауап: А
4. Метатануды анықтайды ...
А. Ойлау, қатесін танып-білу, ойларды реттеу
В. Реттеу, оқу, ойлау
С. Білу, жазу, қабылдау
Д. Нәтижелеу, сезіну, ойлау
Е. Тану, көру, оқу
Дұрыс жауап: А
5. Ойлауды дамыту туралы теория авторы -
А. Маслоу
В. Роджерс
С. Пиаже
Д. Л.Выготский
Е. М.Монтессори
Дұрыс жауап: С
ПРАКТИКАЛЫҚ САБАҚ
Тақырып: «Оқыту үрдісін жүзеге асырудың технологиялық компоненті ретінде оқыту құралдары, түрлері, әдістері. Оқуға танымдық көзқарас. Метатаным»
Қарастыратын сұрақтар:
Оқыту үрдісі туралы жалпы мәлімет;
Оқыту құралдары, түрлері мен әдістерінің ерекшеліктері;
Оқуға танымдық көзқарастың басым бағыттары;
Метатаным туралы жалпы түсінік.
Тапсырмалар:
АКТны қолдана отырып, төмендегі тақырыптар бойынша презентация жасау: 1. Оқыту түрлері және әдістері;
Оқыту құралдары.
Метатаным туралы түсінік.
Оқытудың сабақтан тыс формалары.
Достарыңызбен бөлісу: |
