СЕКЦИЯ 3.   ТЕОРИЯЛЫҚ НЕГІЗДЕР МЕН СЫНЫПТАҒЫ  ДЕҢГЕЙЛІ МОДУЛЬДІК

СЕКЦИЯ 3.  

ТЕОРИЯЛЫҚ НЕГІЗДЕР МЕН СЫНЫПТАҒЫ  ДЕҢГЕЙЛІ МОДУЛЬДІК 

БАҒДАРЛАМАЛАРДЫҢ НЕГІЗГІ ИДЕЯЛАРЫН ІСКЕ АСЫРУ ТƏЖІРИБЕСІ 

 

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ И ОПЫТ РЕАЛИЗАЦИИ КЛЮЧЕВЫХ ИДЕЙ 

УРОВНЕВЫХ МОДУЛЬНЫХ ПРОГРАММ НА УРОКЕ 

 

Абенова  Ю.  С.  Курсы  дополнительного  профессионального  образования  для 

студентов-выпускников как залог успешной деятельности молодого учителя...... 

 

300 

Абдиканова  Б.  А.  Саралап  оқыту  технологиясын  биологияны  оқытуда  қолдану 

тиімділі............................................................................................................................ 

304 

Айтжанова  Г.  К.,  Фазылова  С.  С.  Модульное  обучение  на  уроках  швейного 

дела в школе для детей с нарушениями слуха............................................................ 

307 

Альмурзаева  Б.  К.,  Шункеева  О.  А.,  Жайтапова  А.  А.  Интерактивные 

технологии обучения в сельской школе: диалоговое обучение .............................. 

309 

Альмурзаева Б. К., Кусанова Б. Х. Образовательные возможности игры  

в педагогическом процессе вуза................................................................................... 

 

313 

Аманбаева  А.  Ш.  Сабақ  үдерісінде  жаңа  технология  əдістерін  қолданудың 

маңыздылығы................................................................................................................. 

 

316 

Апрелова  О.  А.  Новые  подходы    преподавания  в  обучении  учащихся,  через 

внедрение в практику работы школы подхода lesson study....................................... 

 

321 

Аубакирова А. А. Формативное оценивание знаний учащихся на уроках физики.. 

325 

Байлиева  А.  Б.  Орыс  сыныптарында  қазақ  əдебиетін  оқытуда  сын  тұрғысынан 

ойлауды қолдану............................................................................................................ 

 

328 

Бисенова Г. Б. Развитие речи у учащихся начальных классов с использованием 

приемов критического мышления................................................................................ 

 

331 

Бондаренко В. В. Развитие навыков критического мышления на уроках истории. 

338 

Вальтер  А.  В.  Развитие  коммуникативных  умений  и  навыков  через 

использование  групповой  формы    познавательной  деятельности  учащихся  на 

уроках химии и биологии............................................................................................. 

 

 

343 

539 

 

Гавриляк  И.  М.  Использование  стратегий  критического  мышления  для 

формирования мыслительной деятельности младших школьников........................ 

 

348 

Даулетбаева  Г.  Б.  Жоғарғы  оқу  орындарында  топтық  жұмысты  ұйымдастыру 

тəжірибесінен................................................................................................................. 

 

353 

Дощанова Б.М. Самостоятельная  работа учащихся в малокомплектной школе.... 

355 

Еришева Т. А., Еришева А. А.,  Қазақстан тарихы пəнін оқытуда сын тұрғысынан 

ойлауға үйретудің тиімді əдістері................................................................................ 

 

360 

Есимбекова  Н.  К.  Развитие  познавательного  интереса    у    учащихся    через 

стратегии критического мышления.............................................................................. 

 

363 

Жайлаубаева И. Ж. Білім беруде Кембридж тəсілдерін қолданудың тиімділігі .... 

367 

Жакупова Б. К. Формирование эффективной групповой (парной) работы 

 через критериальное оценивание................................................................................ 

 

370 

Жапарова  Г.  А.  Ақпараттық-коммуникациялық  технологияларды  пайдалану 

оқушылардың өзін-өзі бағалау тиімділігін арттыру нышаны ретінде...................... 

 

375 

Зотова С. Г. Применение идей семи модулей на уроках в начальных классах...... 

379 

Калиева  К.  Т.  СМАРТ (SMAPT)  -цели  и  критерии  успешности  при 

формативном оценивании............................................................................................. 

 

382 

Корнева  В.  В.  Новые  подходы  в  обучении:  интеграция  модуля  оценивание 

обучения и оценивание для обучения на уроках в начальной школе..................... 

 

386 

Кудинова  Л.  Н.  Реализация  ключевых  идей  модульных  программ  на  уроке: 

проблемы, опыт, перспективы...................................................................................... 

 

390 

Кучина  О.  В.  Совершенствование  процессов  преподавания  и  обучения  через 

систему оценивания....................................................................................................... 

 

393 

Мерхайдарова Н.Н. Лицом к лицу с  Кембриджской  системой обучения.............. 

397 

Молдабаева  Д.  Т.  Реализация  модуля  кембриджской  программы  «Новые 

подходы в преподавании и обучении» на уроках в начальной школе..................... 

 

401 

Мурзагалиева  А.  Е.  Таксономия  Блума  –эффективный  инструмент  управления 

процессом обучения....................................................................................................... 

 

403 

Мырзабаев М. А. Тарих сабағында диалогтік оқытуды пайдалану тиімділігі......... 407 

Нугуманова К. А. Развитие критического мышления учащихся  на уроках химии 

409 

Павлова  В.  Н.  Формирование  основ  критического  мышления  младших 

школьников..................................................................................................................... 

 

412 

Савкина  Е.  В.  Формирование  функциональной  грамотности  на  уроках 

математики как необходимый результат обучения современного школьника....... 

 

414 

Сельханова  Ж.  Н.  Формирование  способности  к  самостоятельной 

познавательной деятельности и умению учиться на протяжении всей жизни........ 

 

421 

Токбаева А. Е. Тиімді кері байланыс  - сабақ сапасын жақсартудың бір жолы....... 

423 

Трусбаева Е. С. Формативті бағалаудың оқушы ынтасын жоғарылатуға ықпалы.. 

426 

Фатеева  Ю.  Ю.  Развитие  познавательного  интереса  у  учащихся  на  уроках 

русского языка через диалоговое обучение................................................................ 

 

429 

Ченцов Д. С. Использование ИКТ для обучения и оценивания учащихся............... 

431 

Шайдилдаева А. О. Орта мектепте ағылшын тілін деңгейлеп оқыту....................... 

434 

Шалдыбаева  Б.  Т.  Қазақ  тілі  сабақтарында  сын  тұрғысынан  ойлау 

технологиясының  элементтерін    пайдалана  отырып,  оқушының  тілдік 

құзыреттіліктерін дамыту............................................................................................. 

 

 

438 

Шарипова  Д.  С.  Активизация  критического  мышления  учащихся  на  уроках 

географии через саморегулируемое обучение............................................................ 

 

441 

Шумейко Т. С., Мыхышаев Д. Т.Развитие критического мышления школьников в 

проектной деятельности по технологии.................................................................... 

 

445 

Шумейко  Т.  С.,  Герцен  Ю.  А.,  Использование  игровой  деятельности  для 

развития внимания у умственно отсталых младших школьников ........................... 

 

450 

 

540 

 

Шумейко Т. С., Демисенова Ш. С., Сатыбалдина Р., Реализация ключевых идей 

и  технологий  уровневых  модульных  программ  в  профессионально-

педагогическом образовании ВУЗа и колледжа.......................................................... 

 

 

455 

 

СЕКЦИЯ 4.  

БІЛІМ БЕРУ ҰЙЫМДАРЫНДА КƏСІБИ ЖЕЛІЛІК ҚОҒАМДАСТЫҒЫН 

ДАМЫТУДАҒЫ ҒЫЛЫМИ-ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ҚОЛДАУ 

 

НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ  

В РАЗВИТИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СЕТЕВОГО СООБЩЕСТВА  

В ОРГАНИЗАЦИЯХ ОБРАЗОВАНИЯ 

 

Антощук  Л.А.  Поддержка  происходящих  преобразований    школы  посредством 

развития профессионального сетевого сообщества.................................................... 

 

461 

Байжігіт  Ғ.Б.  Мұражай  педагогикасы  жəне  мұражайға  саяхат  жасаудағы 

мұалімнің қызметі.......................................................................................................... 

 

466 

Балгабаева  Г.З.,  Балгабаева  Г.З.  Формирование  основ  педагогического 

мастерства в современной школе.................................................................................. 

 

468 

Горжуй  Л.Н.  Живая  идея – основа  продуктивной  работы  профессионально-

сетевого сообщества в школе........................................................................................ 

 

471 

Колесникова  И.Е.  Инновационная  площадка:  пять  конкретных  шагов  развития 

сетевого педагогического сообщества......................................................................... 

 

475 

Маканова  А.Ж.  Факторы  и    условия    развития  личного  и  социального  успеха 

выпускника вуза.............................................................................................................. 

 

480 

Маняпова Т.К. Білім беру саласындағы тəлімгерлік тəжірибесі................................ 

484 

Мендибаев 

Д.Б. 

Сетевые 

сообщества-ресурс 

стратегии 

развития 

образовательной организации....................................................................................... 

 

487 

Саржан Н.М. Мұғалімдер арасындағы кəсіби қоғамдастық - жаңаша оқытудағы 

маңызды іс - əрекеттердің бірі...................................................................................... 

 

489 

Смирнова Л.Н., Ищанова Р.С. Самоэффективность и саморегуляция как важные 

психологические 

факторы 

активной 

профессиональной 

позиции 

управленческого персонала вузов................................................................................. 

 

 

495 

Таженова  Г.Б.  Использование  аксиологического  подхода  как  условие 

эффективности этнокультурного образования будущих педагогов.......................... 

 

500 

Темірбаева Ж.Л., Пазылова А.А., Кемал Д.  Ways and motivation usage of the game 

inteaching English............................................................................................................ 

 

503 

Тимошенко Л.И. Сетевое сообщество как инструмент методической поддержки 

в работе учителя............................................................................................................. 

 

507 

Тихонова Л.В. Некоторые преимущества сетевых педагогических сообществ....... 

511 

Уразакова  Г.Г.  Опыт  и  проблемы  развития  профессионального  сетевого 

сообщества в средней школе......................................................................................... 

 

513 

Федорова  М.В.  Новые  подходы  в  организации  профессиональной  поддержки 

педагогов......................................................................................................................... 

 

518 

Шарипова С.С., Грудупс К.Я. Использование дистанционного обучения  

в образовательном процессе.......................................................................................... 

 

522 

Шинбулатова  К.Б.,  Алгожина  Т.Ш.  Искакова    А.К.  Білім    беру    жүйесінің 

инновациялық даму  шарттары..................................................................................... 

 

526 

Шоканова  Л.Ш.,  Мурзабекова  О.В.  Использование  возможностей Internet-

ресурсов  для  развития  профессионального  сетевого  взаимодействия  школ 

города Лисаковска.......................................................................................................... 

 

 

530 

 

 

541 

 

Рекомендации 

Республиканской 

научно-практической 

конференции 

Алтынсаринские  чтения  «Интеграция  педвуза  и  образовательных  организаций 

по внедрению инноваций в практику»......................................................................... 

 

 

533 

Алтынсарин 

оқулары 

атты 

Республикалық 

 

ғылыми-практикалық 

конференцияға  ұсынымдар  «Педагогикалық  жоғары  оқу  орны  мен  білім  беру 

ұйымдары тоғысында инновацияның тəжірибеге енгізілуі»..................................... 

 

 

534 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

542 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ЖОҒАРЫ ОҚУ ОРНЫ МЕН БІЛІМ БЕРУ ҰЙЫМДАРЫ 

ТОҒЫСЫНДА ИННОВАЦИЯНЫҢ ТƏЖІРИБЕГЕ ЕНГІЗІЛУІ» 

АТТЫ АЛТЫНСАРИН ОҚУЛАРЫ 

 

РЕСПУБЛИКАЛЫҚ ҒЫЛЫМИ-ПРАКТИКАЛЫҚ 

КОНФЕРЕНЦИЯСЫНЫҢ  

МАТЕРИАЛДАРЫ 

 

I КІТАП 

 

І КНИГА 

 

МАТЕРИАЛЫ  

 РЕСПУБЛИКАНСКОЙ 

НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ 

 

 

АЛТЫНСАРИНСКИЕ ЧТЕНИЯ 

 «ИНТЕГРАЦИЯ ПЕДВУЗА И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ 

ПО ВНЕДРЕНИЮ ИННОВАЦИЙ В ПРАКТИКУ» 

 

 

Басуға 2016ж 08.02 берілді. 

Подписано в печать 08.02.2016 

Пішімі 60х84/8. Көлемі 46,0 б.т.  

Формат 60х84/8. Обьем 46,0 п.л. 

Тапсырыс № 0149  

Заказ № 0149 

 

 

Қостанай мемлекеттік педагогикалық    

Отпечатано в типографии Костанайского 

    институтының баспасында басылған    

государственного педагогического института 

       Қазақстан Республикасы, 110000,    

 

Республика Казахстан, 110000 

           Қостанай қ., Таран к., 118    

 

 

г.Костанай, ул.Тарана, 118