Әдебиеттер:
1.Зимняя И.А. Педагогикалық психология. /орыс тілінен ауд. Құсайынова М.А. Алматы:2006. -365б.
2. Солсо Р. Қиял. Ұғымдарды қалыптастыру, логика және шешім қабылдау. Психология. Адамзат ақыл-ойының қазынасы. 7-ші т. Алматы, 2006.
3.Петровский А.В. Педагогикалық және жас ерекшелігі психологиясы. Алматы, 1987.
4.Давыдов В.В. Іс-әрекет категориясының қазіргі теориялық психологиядағы орны.
5. Тұрманова Ж.Е. Педагогикалық психология. Оқу құралы. Қарағанды,2013.
Қосымша әдебиеттер:
1.Ә.Алдамұратов. Қызықты психология. А.,1992
2.В.Богословский ред. Жалпы психология. А.,1980
3.Т.Тәжібаев. Жалпы психология. А.,1993
4.Р.С.Немов. Психология. I том. М.,2002
6- дәріс. Оқу мотивациясы. Мотивация психологиялық категория ретінде. Оқу мотивациясы
Психологиялық-педагогикалық әдебиеттерге шолу жасасақ, оқу мотивацияның жалпы адам мотивацияның бір түрі ретінде қарастырылатыны белгілі. Сондықтан жеке адамның психологиялық қасиеті ретіндегі мотивация ұғымының, оның белгілері мен құрылымы туралы білгені абзал. Психологиялық әдебиеттерде оқу мотивациясы ұғымының барлық сипаттамаларды қамтитын көптеген түсініктемелер берілген, ол бұл құбылыстың көп қырлы болғандығымен түсіндіріледі. Оқу мотивация мәселесі көптеген мамандық өкілдерінің: философ, психолог, педагог, саясаткер, әлеуметтанушы ойларын толғандырып бұл құбылысқа әсер ететін факторларды, оны дамыту жолдары жайлы көптеген еңбектер мен зерттеулер жүргізуге талпындырады. Оқу мотивациясының адам өмірінің көптеген бағыт-салалырана әсер және ықпал ететіні даусыз.
Оқыту процесіне әсер етуші психологиялық факторлар ретінде қарастырылатын мотивтер;
Мотив (франц. Motif- себеп, лат. моvео - қозғаймын) – субъектінінөмір сүру жағдайы ықпалымен қалыптасатын және оныңбелсенділігінің бағытын аныктайтын әрекетті туғызушы.
Мотив үғымы субъектінің белсенділігін туғызатын түрлі құбылыстар мен күйлерді білдіру үшін қолданылады.
Мотив - адамды түрлі іс-әрекетке итермелейтін күш, себеп, түрткі.
Достарыңызбен бөлісу: |
