Педагогикалық сериясы 1997 жылдан бастап шығады вестник

201
Вестник Торайгыров университета, ISSN 2710-2661 
Серия Педагогическая № 4. 2021
сурет 5 – CLIL әдісі бойынша математиканы оқыту бойынша
SWOT-талдау
шетел зерттеулерінің қорытындысына сүйенсек, CLIL әдісін
пайдаланып білім беру бұл - оқушылардың математикалық сауаттылығын 
арттырудың төте жолы. PISA халықаралық оқушыларды бағалау 
бағдарламасының нәтижетері бойынша еуропа елдері жоғары көрсеткіш 
көрсетуде, сол елдердің деңгейіне жетуді ұстанып, оқушылардың математика 
ғылымына деген қызығушылығын CLIL жаңа көзқараспен оятуға болады 
(Jill Surmont, 2016:331) [9].
Қорытындылай келе, кіріктірілген білім беру бағдарламасы нәтижелі 
болуы үшін белсенді оқыту, топпен оқыту, пәндік-тілдік кіріктірілген 
оқыту т.б. педагогикалық озық тәжірибелерге сүйенген дұрыс. CLIL 
әдісін қолданудың барлық аталған қиындықтарына қарамастан, бұл 
әдістеме шетел тілдерін оқытуға тиімді әдіс болып табылады. оған дәлел 
ретінде эксперименттік топтың әр тақырып соңында орындаған бекіту
тест тапсырмаларының қорытынды сапа көрсеткішін алуға болады. 

202
Торайғыров университетінің Хабаршысы, ISSN 2710-2661 Педагогикалық сериясы № 4. 
2021
Әр сабақтың соңында оқушылар рефлексия жасап, өзіне есеп беруге 
дағдыланды. барлық факторларды дұрыс есепке алу кезінде пәндік-тілдік 
ықпалдастыру әдістемесін қолдану арқылы: оқушылардың шет тілдерін 
оқуға деген қызығушылығын арттырады, күнделікті қарым-қатынаста 
саналы және еркін қолдануға үйренеді; ой- өрісін кеңейтеді, басқа ұлттың 
мәдениетін және құндылықтарын білуге, қабылдауға мүмкіндік береді. 
сонымен қатар оқушылардың шет тілін үйрену арқылы лингвистикалық 
және коммуникативтік құзыреттілікті дамыту және жетілдіруге жол ашады.
пайдаланған деРеКтеР тІзІМІ
1 Қазақстан Республикасы білім беруді және ғылымды дамытудың 
2015–2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы. – астана : ҚР 
бғМ, 2015. – 11 б. [Электронды ресурс]. – https://kzref.org/sh-tilde-bilim-
berudi-damitudi-2015-2020-jildarfa-arnalfan-jol.html.
2 Mehisto, P., Marsh, D. Uncovering CLIL, Content and Language Integrated 
Learning in Bilingual and Multilingual Education. – Macmillan, 2008. – 110 p.
3 жалпы орта білім беру жүйесіндегі көптілді білім беруді дамытудың 
әдіснамалық камтамасыздығы : әдіснамалық құрал. – ы.алтынсарин 
атындағы Ұба, 2015. – 11–12 б. 
4 Coyle, D. CLIL : Content and Language Integrated Learning / D. Coyle, P. 
Hood, D. Marsh. – Cambridge University Press, 2010. – 173 р. – 182 р.
5 Benati, Alessandro. Issues in Second Language Teaching. – Sheffield : 
Equinox, 2013.
6 Miriam Eisenstein Ebsworth, Chencen Cai and Lauren McCoy. 
Adolescent ELLs Improve Their Academic English while Learning about the 
UN Online Department of Teaching and Learning. – New York : New York 
University Steinhardt, 2019. [Electronic resource]. – https://www.researchgate.net/
publication/331091303_Adolescent_ELLs_Improve_Their_Academic_English_
while_Learning_about_the_UN_Online
7 куралбаева, Ж. Ш., кудусов, а. с., Бейбитова, а. З. применение 
методики обучения CLIL в образовательном процессе на уроках физики. – 
Вестник Карагандинского университета, 2017. – 98 с.
8 камбатырова, а. с., йылдыз, л. подготовка педагогических кадров 
на английском языке в контексте внедрения трехъязычного обучения в 
среднем образовании республики Казахстан. – Высшая школа образования, 
назарбаев Университет. – астана, 2015. – 57 с.

203
Вестник Торайгыров университета, ISSN 2710-2661 
Серия Педагогическая № 4. 2021
9 Jill Surmont, Esli Struys, Maurits Van Den Noort, Piet Van De Craen. 
The effects of CLIL on mathematical content learning : A longitudinal study. – 
Vrije Universiteit Brussel, 2016. – 331 р.
10 Жетписбаева, Б. а., Хамитова, г. а., алиясова, а. в. Из опыта 
использования технологии в условиях дистанционного образования. –
торайғыров университетінің Хабаршысы. – 2021. – 32 c. – ISSN 2710-2661.
REFERENCES
1 Qazaqstan Respublikasy bіlіm berudі jäne ğylymdy damytudyŋ 2015–
2020 jyldarğa arnalğan memlekettіk bağdarlamasy. – [State Program for the 
Development of Education and Science of the Republic of Kazakhstan for 
2015–2020]. – Astana : QR BĞM, 2015. – 11 b. [Electronic resource]. – https://
kzref.org/sh-tilde-bilim-berudi-damitudi-2015-2020-jildarfa-arnalfan-jol.html
2 Mehisto, P., Marsh, D. Uncovering CLIL, Content and Language Integrated 
Learning in Bilingual and Multilingual Education. – Macmillan, 2008. – 110 p.
3 Jalpy orta bіlіm beru jüiesіndegі köptіldі bіlіm berudі damytudyŋ 
ädіsnamalyq kamtamasyzdyğy : ädіsnamalyq qūral [Мethodological basis for 
the development of multilingual education in the system of general secondary 
education]. – Y. Altynsarin atyndağy ŪBA. – 2015. – 11–12 p.
4 Coyle, D. CLIL: Content and Language Integrated Learning / D. Coyle,
P. Hood, D. Marsh. – Cambridge University Press, 2010. – 173 p. – 182 р.
5 Benati, Alessandro. Issues in Second language Teaching. – Sheffield : 
Equinox, 2013.
6 Miriam Eisenstein Ebsworth, Chencen Cai and Lauren McCoy. 
Adolescent ELLs Improve Their Academic English while Learning about the 
UN Online Department of Teaching and Learning, New York : New York 
University Steinhardt, 2019. [Electronic resource]. – https://www.researchgate.net/
publication/331091303_Adolescent_ELLs_Improve_Their_Academic_English_
while_Learning_about_the_UN_Online.
7 Kuralbaeva, J. Ş., Kudusov, A. S., Beibitova, A. Z. Primenenie metodiki 
obucheniя CLIL v obrazovatelnom prosesse na urokah fiziki [Application of the 
CLIL teaching methodology in the educational process at physics lessons-Bulletin 
of the Karaganda University]. In Vestnik Karagandinskogo universiteta. – 2017. 
– 98 р.
8 Kambatyrova A. S., İyldyz, L. Podgotovka pedagogicheskih kadrov na 
angliiskom яzyke v kontekste vnedreniя trehяzychnogo obucheniя v srednem 
obrazovanii respubliki Kazahstan [Training of teachers in English in the context of 
the introduction of three-language teaching in secondary education of the Republic 

204
Торайғыров университетінің Хабаршысы, ISSN 2710-2661 Педагогикалық сериясы № 4. 
2021
of Kazakhstan-Higher School of Education, Nazarbayev University]. – Vysşaя 
şkola obrazovaniя, Nazarbaev Universitet. – Astana, 2015. – 57 р.
9 Jill Surmont, Esli Struys, Maurits Van Den Noort, Piet Van De Craen. 
The effects of CLIL on mathematical content learning : A longitudinal study. – 
Vrije Universiteit Brussels, 2016. – 331 p.
10 Jetpisbaeva, B. A., Hamitova, G. A., Aliяsova, A. V. İz opyta ispolzovaniя 
tehnologii v usloviяh distansionnogo obrazovaniя. [From the experience of using 
technology in distance education]. In Toraiğyrov universitetіnіŋ Habarşysy 
[Bulletin of the Toraighyrov University]. – 2021. – 32 р. – ISSN 2710-2661. 
Материал 10.12.21 баспаға түсті..
Н. О. Мекебаев
1
, *А. Н. Рысдаулетова
2
1,2
Казахский национальный женский педагогический университет, 
Республика Казахстан, г. алматы.
Материал поступил в редакцию 10.12.21.

жүктеу/скачать 1,04 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: