Педагогтерді аттестаттаудан өткізу қағидалары мен шарттары


Техникалық және кәсіптік білім беру ұйымы педагогтерінің қызметін бағалау критерийлері мен тиімділік көрсеткіштері



бет13/44
Дата25.11.2023
өлшемі0,51 Mb.
#126160
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   44
Байланысты:
1a75df8403dfc1214606c6d60781cee7 original.410956 (1)

Техникалық және кәсіптік білім беру ұйымы педагогтерінің қызметін бағалау критерийлері мен тиімділік көрсеткіштері





Критерий

Көрсеткіштер

Ұпайлар

Өзін-өзі бағалау

Комиссия ұпайлары

31. Білім беру сапасын қамтамасыз етудің тиімділігі

1.1

Даму динамикасы
(алдыңғы оқу жылының деңгейіне сәйкес)

7 және одан да көп %

4







4-6 %

3







1-3%

2







өткен жылдың деңгейінде

1







1.2

Сыртқы бағалау нәтижелері:
- халықаралық зерттеулердің нәтижелері
(бар болса)

ел бойынша орташа көрсеткіштен жоғары

2







ел бойынша орташа көрсеткіш деңгейінде

1







32. Оқыту сапасы (сабақты бақылауды білім беру ұйымының "педагог-сарапшы", "педагог-зерттеуші", "педагог-шебер" біліктілік санаты бар басшы, әдіскер, педагог; әдістемелік кабинеттің (орталықтың) әдіскері жүзеге асырады): «педагог-модератор» - 3, «педагог-сарапшы» - 4, «педагог – зерттеуші» - 5, «педагог – шебер» -6

2.1

Сабақты жоспарлау

Сабақтың мақсаттары:
- оқу нәтижелеріне сәйкес

1







- білім алушылардың қажеттіліктерін ескереді

1







- шығармашылық (зерттеу) дағдыларды, кәсіби құзыреттіліктерді дамытуға бағытталған

1







2.2.

Оқыту:
- білім алушыларды сабақтың мақсаттары мен күтілетін нәтижелерін қоюға тарту

- тиімді тарту әдістерін қолдану

3







білім алушылар мақсаттар мен күтілетін нәтижелерді түсінеді

2







- білім алушылар ішінара қатысады

1







- барлық білім алушыларды белсенді танымдық процеске тарту

- білім алушылардың 70% - дан астамы

3







- білім алушылардың 50-ден 70% - на дейін

2







- білім алушылардың 50% - дан төмен

1







- білім алушылардың қажеттіліктерін есепке алу

- ресурстар қажеттіліктерді ескере отырып ұсынылады

1







- қажеттіліктерді ескере отырып, тапсырмаларды қолдану

1







- саралауды қолдану (білім алушылардың қабілеттерін дамыту)

- қабілеттерін ескере отырып, тапсырмаларды қолдану

2







- ішінара сараланған тапсырмаларды қолдану

1







- білім алушылардың зерттеу (шығармашылық) дағдыларын, кәсіби құзыреттерін дамыту

- зерттеу дағдыларын дамыту үшін тапсырмаларды қолдану

2







- шығармашылық дағдыларды дамыту үшін тапсырмаларды қолдану

2







- білімді жаңғыртуға арналған тапсырмаларды қолдану

1







кәсіби құзыреттілікті дамыту үшін тапсырмаларды қолдану

2







2.3

АКТ қолдану

- білім алушылардың бірлескен жұмысы үшін желілік ресурстарды қолдану

3







-өзіндік сандық білім беру ресурстарын қолдану

3







- дайын цифрлық білім беру ресурстарын пайдалану

2







2.4

Бағалау:
- әрбір білім алушының оқу мақсаттарына жету барысы бақыланады

- барлық білім алушылар сабақтың күтілетін нәтижелеріне қол жеткізді

3







- көпшілік білім алушылар сабақтың күтілетін нәтижелеріне қол жеткізді

2







- білім алушылардың 50% - дан азы сабақтың күтілетін нәтижелеріне қол жеткізді

1







- барлық кезеңдерде білім алушылардың үлгерімін мониторингілеу құралдарын қолдану

2







- сабақтың жекелеген кезеңдерінде бағалау құралдарын қолдану

1







- білім алушыларды бағалау процесіне тарту

- тиімді тарту әдістерін қолдану

3







- білім алушылар тапсырмаларды бағалау критерийлерін түсінеді

2







- білім алушылар ішінара тартылған

1







- өзара бағалау кезінде білім алушылардың сындарлы кері байланыс беруі үшін жағдайлар жасау

- кері байланыс беру үшін әдістер мен құралдарды қолдану

1







- дағдыларды дамытуға ықпал ететін кері байланыс беру

1







- кері байланыстың уақытылы берілуі

1







2.5

Педагог жалпыадамзаттық және ұлттық құндылықтарды қалыптастыруға ықпал етеді

- құндылықтарды дамыту үшін ресурстарды пайдаланады

1







- сабақты жоспарлауда құндылықтардың көрініс табуы

1







- білім алушыларды құндылықтар туралы диалогқа тартады

1







2.6

Педагог сабақта (іс-шараларда) қолайлы психологиялық ахуал қалыптастыру

- білім алушылардың жеке ерекшеліктерін ескере отырып, сабақта жұмыс қарқынын қолдау

1







- Сенімсіз білім алушыларды қолдау

1







- мотивацияның әдістері мен әдістерін қолдану (эмоционалды стрессті жеңілдету)

1







- білім алушылардың достық қарым-қатынасын ұйымдастыру

1







33. Білім алушылардың жетістіктері

3.1

Мұғалімнің жетекшілігімен олимпиадаларға, конкурстарға, жарыстарға, ғылыми-зерттеу, шығармашылық жұмыстарға (көрмелерге), WorldSkills чемпионаттарына қатысушыларды немесе жүлдегерлерді даярлау

халықаралық

5
(+1- санына қарамастан жеңімпаз/ жүлдегер)







республикалық

4
(+1- санына қарамастан жеңімпаз/ жүлдегер)







облыс (республикалық маңызы бар қала)

3
(+1- санына қарамастан жеңімпаз/ жүлдегер)







аудан/қала

2
(+1- санына қарамастан жеңімпаз/ жүлдегер)







Білім беру ұйымы

1
(+1- санына қарамастан жеңімпаз/ жүлдегер)







34. Педагог жетістіктері

4.1

Уәкілетті орган, тиісті деңгейдегі білім беруді басқару органдары немесе салалық мемлекеттік орган бекіткен тізімге сәйкес кәсіби конкурстарға немесе олимпиадаларға қатысу

халықаралық

5
(+1- санына қарамастан жеңімпаз/ жүлдегер)







республикалық

4
(+1- санына қарамастан жеңімпаз/ жүлдегер)







облыс (республикалық маңызы бар қала)

3
(+1- санына қарамастан жеңімпаз/ жүлдегер)







аудан/қала

2
(+1- санына қарамастан жеңімпаз/ жүлдегер)







Білім беру ұйымы

1
(+1- санына қарамастан жеңімпаз/ жүлдегер)







35. Үздік педагогикалық тәжірибелерді жалпылау (трансляциялау), құрастырған әдістемелік материалдарды ұсыну

5.1

Үздік тәжірибелерді тарату

республикалық
(кемінде 3 облысты қамти отырып)

9
(1 облыс – 3 ұпай)



облыс (республикалық маңызы бар қала) (облыстың кемінде 3 ауданын/қаласын қамти отырып)

6
(1 аудан / қала-2 ұпай)







5.2

"Ашық сабақтар" өткізу

республикалық

5







облыс (республикалық маңызы бар қала)

4







аудан/қала

3







Білім беру ұйымы

2







5.3

Семинарларда, конференцияларда, форумдарда, тренингтерде, шеберлік сыныптарында, біліктілікті арттыру курстарында және т. б. сөз сөйлеу.

халықаралық

5







республикалық

4







облыс (республикалық маңызы бар қала)

3







аудан/қала

2







Білім беру ұйымы

1







5.4

Зерттеу қызметі негізінде жариялау (тәжірибені зерттеу)



ОАМ БССҚЕК ұсынған басылымдар

6







Ыбырай Алтынсарин атындағы ұлттық білім академиясының басылымында

5







5.5

Шығармашылық (сараптамалық, жұмыс) топтарға қатысу

халықаралық

5







республикалық

4







облыс (республикалық маңызы бар қала)

3







аудан / қала

2







білім беру ұйымы

1







5.6

Ұсынылған оқу-әдістемелік материалдар

Білім беру саласындағы уәкілетті орган жанындағы Республикалық оқу-әдістемелік кеңес

4







Бейіні бойынша республикалық оқу-әдістемелік бірлестік, "Талап"КЕАҚ ғылыми-әдістемелік кеңесі

4







білім басқармасының жанындағы оқу-әдістемелік кеңес

3







ауданның/қаланың білім бөлімінің оқу-әдістемелік кеңесі

2







білім беру ұйымының әдістемелік кеңесі

1







5.7

Тәлімгерлік (менторинг)

Менторинг жоспары ұсынылған (форманы білім беру ұйымы анықтайды)

2







педагог (менти) кері байланысы (пікірі)

2







36. Біліктілікті арттыру

6.1

Білім беру саласындағы уәкілетті органмен келісілген бағдарламалар бойынша біліктілікті арттыру курстары

болуы

1
(1 курс – 1 ұпай)







* Педагог қызметінің тиімділігі жыл сайын бағаланады.
* Жылдық жиынтық ұпай көрсеткіштердің кемінде 70% - на қол жеткізуді қамтиды. Жұмыстардың санына қарамастан деңгейлер бойынша көрсеткіштер ескеріледі (бұл ретте көрсеткіштің әрбір бірдей атауы (жұмыс түрі) бойынша ұсынудың ең жоғары деңгейі ескеріледі; әртүрлі атаулар (жұмыс түрлері) бойынша ұпайлар жинақталады: мысалы, республикалық деңгейде 2 түрлі жоба ұсынылған жағдайда, жиынтық ұпай ескерілетін болады (республикалық деңгей – 3 ұ.), демек – 6). Көрсеткіштің әрбір бірдей атауы бойынша сабақты қоспағанда, ең жоғары деңгей ескеріледі. Сабақты бақылаудың әрбір көрсеткіші бойынша орташа арифметикалық мән (бақылаулар санына қарамастан) қойылады.
Білім беру ұйымдарының конкурстық іс-шаралары білім беру саласындағы уәкілетті органмен келісіледі.
* Білім алушылар мен педагогтердің жетістіктері көрсеткішінде дипломмен немесе грамотамен марапатталғаны үшін 1 ұпай қосылады.
* Оқу-әдістемелік материалдар көрсеткішінде бірлескен авторлық жағдайда материалды ұсыну деңгейіне қарамастан 1 ұпай қойылады, бұл ретте әртүрлі деңгейлерде ұсынылған бір жұмыс үшін ұпай қосылмайды.
* Біліктілік санатын арттыруға (растауға) аттестаттау кезінде мәлімделген біліктілік санатына қойылатын талаптарға сәйкес тиімділік көрсеткіштеріне қол жеткізу қажет.
БАРЛЫҒЫ (ұпайлар):
«педагог-шебер» - 78 және одан көп;
«педагог-зерттеуші» - 69–77;
«педагог-сарапшы» – 60–68;
«педагог-модератор» - 50–59.

Концертмейстерлер үшін:


«педагог-шебер» - 68 және одан көп;
«педагог-зерттеуші» - 59–67;
«педагог-сарапшы» – 45–58;
«педагог-модератор» - 44–51.





Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   44




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет