Педагогтерді аттестаттаудан өткізу қағидалары мен шарттары


Бағалау критерийлері және қызмет тиімділігінің көрсеткіштері



бет11/44
Дата25.11.2023
өлшемі0,51 Mb.
#126160
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   44
Байланысты:
1a75df8403dfc1214606c6d60781cee7 original.410956 (1)

Бағалау критерийлері және қызмет тиімділігінің көрсеткіштері
- психолог, педагог-психолог, әлеуметтік педагог, білім беру ұйымының педагог-ассистенті;
-психологиялық-медициналық-педагогикалық кеңесшілердің әлеуметтік педагогі;
-жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған білім беру ұйымының психологі, педагог-психологі, әлеуметтік педагогі





Критерий

Көрсеткіштер

Ұпайлар

Өзін-өзі бағалау

Комиссия ұпайлары

23. Дағдылар мен біліктілікті дамытуды қамтамасыз етудің тиімділігі

1.1

Дағдылар мен біліктілікті дамыту динамикасы
(алдыңғы оқу жылының деңгейіне сәйкес)

өткен жылғы деңгейден жоғары

2







өткен жылдың деңгейінде

1







24. Оқыту сапасы (сабақты /кеңестер/іс-шараларды бақылауды білім беру ұйымдарының "педагог-сарапшы", "педагог-зерттеуші", "педагог-шебер" біліктілік санаты бар басшы, әдіскер, педагог; әдістемелік кабинеттің (орталықтың)әдіскері жүзеге асырады): «педагог-модератор» - 3, «педагог-сарапшы» - 4, «педагог – зерттеуші» - 5, «педагог – шебер» -6

2.1

Сабақты жоспарлау / сабақтар / кеңестер / іс-шаралар

Күтілетін нәтижелер:
- оқу мақсаттарына сәйкес

1







- жақын даму аймағын ескере отырып, жеке ерекшеліктерге сәйкес келеді

1







- қажеттіліктерді, жас ерекшеліктерін, дамудың бұзылуының ауырлығын ескеру

1







- дамудың бұзылуын түзетуге бағытталған

1







2.2

Оқыту
- білім алушыларды (тәрбиеленушілерді) белсенді танымдық процеске тарту

- тиімді тарту әдістерін қолдану

3







- білім алушылар (тәрбиеленушілер) ішінара тартылған

2







- білім алушылардың (тәрбиеленушілердің) қажеттіліктерін есепке алу

- ресурстар қажеттіліктерді ескере отырып ұсынылады

1







- қажеттіліктерді ескере отырып, тапсырмаларды қолдану

1







- саралауды қолдану (білім алушылардың (тәрбиеленушілердің) қабілеттерін дамыту)

- қабілеттерін ескере отырып, тапсырмаларды қолдану

2







- ішінара сараланған тапсырмаларды қолдану

1







- білім алушылардың (тәрбиеленушілердің) зерттеу (шығармашылық) дағдыларын дамыту

- зерттеу дағдыларын дамыту үшін тапсырмаларды қолдану

2







- шығармашылық дағдыларды дамыту үшін тапсырмаларды қолдану

2







- білімді жаңғыртуға арналған тапсырмаларды қолдану

1







2.3

АКТ қолдану

- желілік ресурстарды қолдану

3







- өзіндік сандық білім беру ресурстарын қолдану

2







- дайын цифрлық білім беру ресурстарын қолдану

1







2.4

Бағалау:
- әрбір білім алушының (тәрбиеленушінің) оқу мақсаттарына жету барысы бақыланады

- барлық білім алушылар (тәрбиеленушілер) күтілетін нәтижелерге қол жеткізді

3







- көпшілігі білім алушылар (тәрбиеленушілер) күтілетін нәтижелерге қол жеткізді

2







- барлық кезеңдерде білім алушылардың (тәрбиеленушілердің) үлгерімін мониторингілеу құралдарын қолдану

2







- сабақтың жекелеген кезеңдерінде бағалау құралдарын қолдану

1







2.5

Педагог жалпыадамзаттық және ұлттық құндылықтарды қалыптастыруға ықпал етеді

- құндылықтарды дамыту үшін ресурстарды пайдаланады

1







- сабақты/кеңестерді/іс-шараларды жоспарлауда құндылықтардың көрініс табуы

1







- білім алушыларды құндылықтар туралы диалогқа тартады

1







2.6

Педагог сабақта қолайлы психологиялық ахуал қалыптастырады

- білім алушыларды (тәрбиеленушілерді) жеке ерекшеліктерін ескере отырып қолдау

1







- сенімсіз білім алушыларды (тәрбиеленушілерді) қолдау

1







- мотивацияның әдістері мен әдістерін қолдану (эмоционалды ауырлықты жеңілдету)

1







достық қарым-қатынасты ұйымдастыру

1







25. Педагог жетістіктері

3.1

Уәкілетті орган немесе тиісті деңгейдегі білім беруді басқару органдары бекіткен тізімге сәйкес кәсіби конкурстарға немесе олимпиадаларға қатысу
Жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған білім беру ұйымының педагог – ассистенті, әлеуметтік педагогы үшін-бар болса.

халықаралық

5
(+1- санына қарамастан жеңімпаз/ жүлдегер)







республикалық

4
(+1- санына қарамастан жеңімпаз/ жүлдегер)







облыс (республикалық маңызы бар қала)

3
(+1- санына қарамастан жеңімпаз/ жүлдегер)







аудан/қала

2
(+1- санына қарамастан жеңімпаз/ жүлдегер)







білім беру ұйымы

1
(+1- санына қарамастан жеңімпаз/ жүлдегер)







26. Үздік педагогикалық тәжірибелерді жалпылау (трансляциялау), құрастырған әдістемелік материалдарды ұсыну

4.1

Үздік тәжірибелерді тарату

республикалық
(кемінде 3 облысты қамти отырып)

9
(1 облыс – 3 ұпай)



облыс (республикалық маңызы бар қала және астана) (облыстың кемінде 3 ауданын/қаласын қамти отырып)

6
(1 аудан / қала-2 ұпай)







4.2

Семинарларда, конференцияларда, форумдарда, тренингтерде, шеберлік сыныптарында, біліктілікті арттыру курстарында сөз сөйлеу,
(телеарналарда ұсынылған сабақтар) және т. б.

халықаралық

5







республикалық

4







облыс (республикалық маңызы бар қала)

3







аудан / қала

2







Білім беру ұйымы

1







4.3

Зерттеу қызметі негізінде жариялау (тәжірибені зерттеу) (3 автордан артық емес)

ОАМ БССҚЕК ұсынған басылымдар

6







Ыбырай Алтынсарин атындағы ұлттық білім академиясының басылымында

5







4.4

Шығармашылық (сараптамалық, жұмыс) топтарға қатысу

халықаралық

5







республикалық

4







облыс (республикалық маңызы бар қала)

3







аудан / қала

2







білім беру ұйымы

1







4.5

Ұсынылған оқу-әдістемелік материалдар

Білім беру саласындағы уәкілетті орган жанындағы Республикалық оқу-әдістемелік кеңес

4







білім басқармасының жанындағы оқу-әдістемелік кеңес

3







ауданның/қаланың (Республикалық маңызы бар қаланың) білім бөлімінің оқу-әдістемелік кеңесі

2







білім беру ұйымының әдістемелік кеңесі

1







4.6

Тәлімгерлік (менторинг)



менторинг жоспары ұсынылған (форманы білім беру ұйымы анықтайды)

2







педагог (менти) кері байланысы (пікірі)

2







Біліктілікті арттыру

5.1

Білім беру саласындағы уәкілетті органмен келісілген бағдарламалар бойынша біліктілікті арттыру курстары

болуы

1
(1 курс – 1 ұпай)







* Педагог қызметінің тиімділігі жыл сайын бағаланады.
* Жылдық жиынтық ұпай көрсеткіштердің кемінде 70% - на қол жеткізуді қамтиды. Жұмыстардың санына қарамастан деңгейлер бойынша көрсеткіштер ескеріледі (бұл ретте көрсеткіштің әрбір бірдей атауы (жұмыс түрі) бойынша ұсынудың ең жоғары деңгейі ескеріледі; әртүрлі атаулар (жұмыс түрлері) бойынша ұпайлар жинақталады: мысалы, республикалық деңгейде 2 түрлі жоба ұсынылған жағдайда, жиынтық ұпай ескерілетін болады (республикалық деңгей – 3 ұ.), демек – 6). Көрсеткіштің әрбір бірдей атауы бойынша сабақты/сабақты/консультацияны/іс-шараны қоспағанда, ең жоғары деңгей ескеріледі. Сабақты/сабақты/консультацияны/іс-шараны бақылаудың әрбір көрсеткіші бойынша орташа арифметикалық мән (бақылаулар санына қарамастан) қойылады.
Білім беру ұйымдарының конкурстық іс-шаралары білім беру саласындағы уәкілетті органмен келісіледі.
* Педагогтердің жетістігі көрсеткішінде дипломмен немесе грамотамен марапатталғаны үшін 1 ұпай қосылады.
* Оқу-әдістемелік материалдар көрсеткішінде бірлескен авторлық жағдайда материалды ұсыну деңгейіне қарамастан 1 ұпай қойылады, бұл ретте әртүрлі деңгейлерде ұсынылған бір жұмыс үшін ұпай қосылмайды.
* Біліктілік санатын арттыруға (растауға) аттестаттау кезінде мәлімделген біліктілік санатына қойылатын талаптарға сәйкес тиімділік көрсеткіштеріне қол жеткізу қажет.

БАРЛЫҒЫ (ұпайлар):


«педагог-шебер» - 62 және одан көп;
«педагог-зерттеуші» - 54–61;
«педагог-сарапша» – 47–53;
«педагог-модератор» - 40–46.





Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   44




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет