№
|
Критерий
|
Көрсеткіштер
|
Ұпайлар
|
Өзін-өзі бағалау
|
Комиссия ұпайлары
|
19. Біліктілікті дамытуды қамтамасыз етудің тиімділігі
|
1.1
|
Біліктілікті дамыту динамикасы
(алдыңғы оқу жылының деңгейіне сәйкес)
|
өткен жылғы деңгейден жоғары
|
2
|
|
|
өткен жылдың деңгейінде
|
1
|
|
|
20. Оқытусапасы(сабақтыбақылауды білім беру ұйымдарының "педагог-сарапшы", "педагог-зерттеуші", "педагог-шебер" біліктілік санаты бар басшы, әдіскер, педагог; әдістемелік кабинеттің (орталықтың) әдіскері жүзеге асырады): «педагог-модератор» - 3, «педагог-сарапшы» - 4, «педагог – зерттеуші» - 5, «педагог – шебер» -6
|
2.1
|
Түзету-дамыту бағдарламасы бойынша сабақты жоспарлау
|
Күтілетін нәтижелер:
- оқу мақсаттарына сәйкес
|
1
|
|
|
- жақын даму аймағын ескере отырып, жеке ерекшеліктерге сәйкес келеді
|
1
|
|
|
- дамудың бұзылуының қажеттіліктерін, жас ерекшеліктерін және ауырлығын ескеру
|
1
|
|
|
- дамудың бұзылуын түзетуге бағытталған
|
1
|
|
|
2.2
|
Оқыту
- білім алушыларды (тәрбиеленушілерді) белсенді танымдық процеске тарту
|
- тиімді тарту әдістерін қолдану
|
3
|
|
|
- білім алушылар (тәрбиеленушілер) ішінара тартылған
|
2
|
|
|
- білім алушылардың (тәрбиеленушілердің) қажеттіліктерін есепке алу
|
- ресурстар қажеттіліктерді ескере отырып ұсынылады
|
1
|
|
|
- қажеттіліктерді ескере отырып, тапсырмаларды қолдану
|
1
|
|
|
- саралауды қолдану (білім алушылардың (тәрбиеленушілердің) қабілеттерін дамыту)
|
- қабілеттерін ескере отырып, тапсырмаларды қолдану
|
2
|
|
|
- ішінара сараланған тапсырмаларды қолдану
|
1
|
|
|
- білім алушылардың зерттеу (шығармашылық) дағдыларын дамыту
|
- зерттеу дағдыларын дамыту үшін тапсырмаларды қолдану
|
2
|
|
|
- шығармашылық дағдыларды дамыту үшін тапсырмаларды қолдану
|
2
|
|
|
- білімді жаңғыртуға арналған тапсырмаларды қолдану
|
1
|
|
|
2.3
|
АКТ қолдану
|
- желілік ресурстарды қолдану
|
3
|
|
|
- өзіндік сандық білім беру ресурстарын қолдану
|
2
|
|
|
- дайын цифрлық білім беру ресурстарын қолдану
|
1
|
|
|
2.4
|
Бағалау:
- әрбір білім алушының (тәрбиеленушінің) оқу мақсаттарына жету барысы бақыланады
|
- барлық білім алушылар (тәрбиеленушілер) күтілетін нәтижелерге қол жеткізді
|
3
|
|
|
- көпшілігі күтілетін нәтижелерге қол жеткізді
|
2
|
|
|
- барлық кезеңдерде білім алушылардың (тәрбиеленушілердің) үлгерімін мониторингілеу құралдарын қолдану
|
2
|
|
|
- сабақтың жекелеген кезеңдерінде бағалау құралдарын қолдану
|
1
|
|
|
2.5
|
Педагог жалпыадамзаттық және ұлттық құндылықтарды қалыптастыруға ықпал етеді
|
- құндылықтарды дамыту үшін ресурстарды пайдаланады
|
1
|
|
|
- сабақты/жоспарлауда құндылықтардың көрініс табуы
|
1
|
|
|
- білім алушыларды құндылықтар туралы диалогқа тартады
|
1
|
|
|
2.6
|
Педагог сабақта қолайлы психологиялық ахуал қалыптастырады
|
- білім алушыларды (тәрбиеленушілерді) жеке ерекшеліктерін ескере отырып қолдау
|
1
|
|
|
- сенімсіз білім алушыларды (тәрбиеленушілерді) қолдау
|
1
|
|
|
- мотивацияның әдістері мен әдістерін қолдану (эмоционалды ауырлықты жеңілдету)
|
1
|
|
|
достық қарым-қатынасты ұйымдастыру
|
1
|
|
|
21. Педагог жетістіктері
|
3.1
|
Уәкілетті орган немесе тиісті деңгейдегі білім беруді басқару органдары бекіткен тізімге сәйкес кәсіби конкурстарға немесе олимпиадаларға қатысу
|
халықаралық
|
5
|
