Организационный момент. Создание коллаборативной среды.
Стратегия «Комплимент». Встаньте в круг и подарите комплименты друг другу. (Слова должны начинаться с первой буквы имени вашего друга, например, Серик, ты сильный! Камила, ты красивая! и т.д.)
Улыбнитесь друг другу, себе. Приятного вам дня!
Учебник.
Часть 1.
Хрестоматия.
Середина урока
Стратегия «Мозговой штурм». Вводная беседа.
Чтение и обсуждение афоризмов.
В книгах рыться я люблю, мой ум и сердце просвещаю… (Г.Р. Державин) Я люблю книги: каждая из них мне кажется чудом, а писатель магом, я не могу говорить о книгах иначе, как с волнением, с радостным энтузиазмом. (М. Горький) Не люблю я книг с золотыми обрезами, что нетронутыми стоят на полках. Люблю, когда они зачитаны до дыр. (М.А.Шолохов) Чтение и комментирование вступительной статьи «В мире языка и литературы».
Стратегия «Презентация» «Постигая мир классики»
Стратегия «Толстые и тонкие вопросы». Какие книги вы прочли в последнее время?
Какая из них и почему произвела на вас сильное впечатление?
Перечитываете ли вы любимые книги и надо ли возвращаться к прочитанному?
Знакомы ли вам экранизации художественных произведений?
Посещаете ли вы театральные постановки по произведениям литературы?
В чем заключается специфика литературы как искусства слова?
Стратегия «ИНСЕРТ» «Создаем буктрейлеры». На основе статьи, данной в учебнике, ученики узнают, что такое буктрейлер, классификацию буктрейлеров и правила их создания.
Стратегия «Метод ассоциаций». Просмотр и обсуждение буктрейлеров на книги, которые ученики рекомендуют прочесть своим одноклассникам.
Обсуждение эссе по афоризмам о книгах и чтении, рекомендованных в учебнике.
