Пәннің тақырыбы: Қазақстандық және әлемдік психологиялық-педагогикалық ойлар тарихы


Үдеріске бағыттылған оқыту теориясы



бет81/81
Дата29.10.2023
өлшемі1,67 Mb.
#121156
1   ...   73   74   75   76   77   78   79   80   81
Үдеріске бағыттылған оқыту теориясы

АҚПАРАТТЫ ӨҢДЕУ АРҚЫЛЫ БІЛІМ АЛУҒА КЕЛЕТІН ОҚЫТУДЫҢ БҰЛ МОДЕЛІ (ХҮЕІПЗІЕІП ЖӘНЕ 1984, МАУЕГ) ЕҢБЕГІНДЕ ҚАРАСТЫРЫЛҒАН. БҰЛ МОДЕЛЬДІҢ КЕМШІЛІГІ СТУДЕНТ ҚАБІЛЕТІ ДАМЫМАЙ, ҰСТАЗ ТАРАПЫНАН ТЫС ҚАЛУЫНДА. БҰЛ МӘСЕЛЕНІ ШЕШУГЕ БІЗГЕ БАРЛЫҚ МОДЕЛЬДЕРДІ БІРІКТІРУ КЕРЕК СЕКІЛДІ. МЫСАЛЫ, СТУДЕНКЕ БАҒЫТТАЛҒАН МОДЕЛЬ МЕН ҮДЕРІСКЕ БАҒЫТТАЛҒАН МОДЕЛЬДІ. БІРАҚ БҰЛ ДА ӨЗ ДЕҢГЕЙІНДЕ ІСКЕ АСАДЫ ДЕУ ҚИЫН, ӨЙТКЕНІ ШЫНАЙЫ ОРТАДА ҚАНДАЙ НӘТИЖЕ КҮТІП ТҰРҒАНЫН КІМ БІЛЕІН ДЕЙ ОТЫРЫП КЕЛЕСІ МОДЕЛЬГЕ КӨШЕМІЗ.


3. Сыныпта оқыту моделі
БҰЛ ҮЛГІДЕ СТУДЕНТ ТЕ, ОҚЫТУ ЖОЛДАРЫ ДА БАЙЛАНЫСТА БОЛЫП ИН-ТЕРАКТИВТІ ТҮРДЕ ІСКЕ АСЫП ЖАТАТЫН ҮЛГІ:



Студент мінез-құлқы





Тапсырма орындаудағы амалдар



Оқу нәтижесі







Оқыту мазмұны

4-сурет. Сыныпта оқыту теориясы


БҰЛ ҮЛГІ ДАНКИН МЕН БИДДЛДЕН АЛЫНҒАН (1974) СЫНЫПТА ОҚЫТУ. БИГС-ТІҢ СЫНЫПТА ОҚЫТУ ҮЛГІСІНІҢ ЕКІ БАСТЫ ӨЗГЕШЕЛІГІ БАР (1993):
• БІЗ СТУДЕНТТІҢ ӨЗДІГІНЕН БІЛІМ АЛУЫ ТУРАЛЫ АЙТАМЫЗ
• ЖӘНЕ БАРЛЫҚ ФАКТОРЛАР БІР БІРІМЕН ҮЙЛЕСІМДІЛІКТЕ БОЛУ КЕРЕК. СТУДЕНТ ӨЗІНІҢ БІЛІМ АЛУҒА ДЕГЕН МІНДЕТІН ТҮСІНЕДІ, АЛ ОҚЫТУШЫ СТУДЕНТТІҢ НЕ ҮЙРЕНГЕНДІГІН ҚАРАСТЫРЫП ОТЫРАДЫ. ДЕГЕНМЕН, ОҚЫТУШЫ СТУДЕНТТІҢ БІЛІМІН ТЕКСЕРІП ОТЫРҒАНЫМЕН БҰЛ ЖЕРДЕ ОҚЫТУШЫ ТАРАПЫНАН АЯУШЫЛЫҚ СЕЗІМІ ОРЫН АЛЫП, СТУДЕНТТІҢ ШЫНАЙЫ БІЛІМІНІҢ КӨРІНІСІ БОЛМАУЫ МҮМКІН. ОҚЫТУШЫ МЕН СТУДЕНТ АРАСЫНДАҒЫ ҚАЙТА БАЙЛАНЫС ЕГЕР ДҰРЫС БОЛМАЙТЫН БОЛСА, ОНДА ОҚУ НӘТИЖЕСІ ДЕ ДҰРЫС ШАҚПАЙТЫН БОЛАДЫ. СТУДЕНТ БІЛІМ АЛУ КЕЗІНДЕ НЕ ҮЙРЕНГЕНІН ОҚЫТУШЫҒА ҚАЙТА БАЙЛАНЫС АРҚЫЛЫ ТАПСЫРЫП ОТЫРАДЫ ЖӘНЕ ДЕ ҰСТАЗ СТУДЕНТТІҢ НЕ ҮЙ-РЕНІП НЕ ҮЙРЕНБЕГЕНІНЕН ХАБАРДАР БОЛЫП ОТЫРАДЫ. БҰЛ ҮЛГІДЕ СЫНЫП СТУДЕНТТЕРІНІҢ АЛЫП ЖАТҚАН БІЛІМІНІҢ БІРДЕЙ БАЛАНСЫН САҚТАУ ӨТЕ ҚИЫН. ЕГЕР СТУДЕНТ САБАҚҚА КЕЛМЕЙ ҚАЛСА, ОНДА БАЛАНС ТА БҰЗЫЛЫП, ТОПТЫҚ ОЙЫНДАР Т.Б. ОЙНАЛҒАНДА ҚИЫНДЫҚ ТУДЫРЫП САБАҚ ӨТУ БАРЫСЫНА ЕЛЕУЛІ ӘСЕР ЕТЕДІ.
СОНЫМЕН, СТУДЕНТТЕРДІҢ АЛҒАН БІЛІМІ НӘТИЖЕЛІ БОЛУ ҮШІН, НӘТИЖЕЛІ ЖҰМЫС ЖАСАЙТЫН ЖҮЙЕ ҚАЖЕТ ДЕП ӨЗ ЗЕРТТЕУЛЕРІНДЕ МАРТИН, РАМСДЕН ЖЭНЕ БАУДЕН ТАПҚАН БОЛАТЫН. БҰЛ ЖЕРДЕ АЙТЫЛЫП ОТЫРҒАН НӘТИЖЕЛІ БІЛІМНІҢ ЖАУАБЫ СТУДЕНТКЕ БАҒЫТТАЛМАУ КЕРЕК, ЖҮЙЕГЕ НЕГІЗДЕЛУ КЕРЕКТІ-

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   73   74   75   76   77   78   79   80   81




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет