1. Организационный момент Приветствие учащихся. Психологический тренинг «Здравствуйте!» ( учащиеся поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев и говорят: желаю(соприкасаются большими пальцами);
успеха(указательными);
большого (средними);
во всем (безымянными);
и везде(мизинцами);
Здравствуйте!(прикосновение всей ладонью)
2.Создание коллаборативной среды Деление на группы. Прием «Пазлы» Учащиеся берут карточки с частями пословиц, каждый должен найти учащихся, у которых есть продолжение данной пословицы. Учащиеся делятся на 3 группы по сложенным пословицам:
1 группа- «Сколько волка не корми,а все равно в лес смотрит»
2 группа- «С волками жить- по-волчьи выть»
3 группа- «Волков бояться-в лес не ходить»
Актуализация ранее полученных знаний Стратегия «мозговой штурм» Учащиеся отвечают на вопросы по прочитанному тексту :- О чём молилась Акбара волчьей богине Бюри-Ане?
-Почему Бостон хотел быстрее выехать на жайлау?
-Какими человеческими качествами наделяет автор волчицу Акбару?
-Почему волчица Акбара решила так близко подойти к человеческому жилью?
-Какая трагедия произошла в погоне за Акбарой?
-Что совершает Бостон в отчаянии?
