План урока Раздел долгосрочного планирования: Дифференциальные уравнения
жүктеу/скачать 213,22 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Оценивание
- Уровень А. 1 группа. Задача на «остывание»
- Дескрипторы
| Закрепление нового материала
2.3. Коллективная работа. Разбор примера с помощью презентации. Задача. В баке содержится л раствора, содержащего 20 кг соли. Вода вливается со скоростью 3 л/мин, а смесь выливается со скоростью 2л/мин. Сколько соли останется в баке через час? Дифференциация по способу – диалог и оказакание поддержки Оценивание: учитель оценивает отдельных учеников; 3. Закрепление изученного материала. Групповая работа. Ученики делятся на три группы и выполняют задания, затем «посол» от каждой группы докладывает итоги работы группы у доски. Метод «Посол» Дифференциация по способу – уровневые задания Уровень А. 1 группа. Задача на «остывание» Тело охладилось за 10 мин от 100оС до 60оС. Температура окружающего воздуха поддерживается равной 20оС. Когда тело остынет до 25оС? Ответ: x(t) = 20 + 80∙2–t/10; x(t) = 25 при t = 40 мин. Дескрипторы: записывает уравнение скорости охлаждения; интегрирует равенство; решает полученное уравнение по определению натуральных логарифмов; расписывает показатели при умножении; составляет систему уравнений по условию задачи и решает; записывает ответ. ФО: Самооценивание по дескрипторам. Устная обратная связь Уровень В. 2 группа. Задачи на «светопроводимость» Количество света, поглощаемое слоем воды, пропорционально количеству падающего на него света. Слой воды толщиной 3 м поглощает половину первоначального количества света. Какая часть первоначального количества света дойдёт до глубины 60 м? Ответ: I(z) = I(0)2–z/3, I(60)/I(0) = 2–20 Дескрипторы: записывает производную жүктеу/скачать 213,22 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|