Последовательность файлов в разделе «Начальная школа»
жүктеу/скачать 4,66 Mb.
|
| Приложение 1
Памятка руководителю исследовательской практики Целью практики является: Формирование представлений о научном учреждении, профессиональная ориентация старшеклассника Проведение учебного исследования (проектной работы), формирование исследовательских и проектировочных умений, грамотное оформление работы Формирование умений общения с руководителем практики и другими участниками работы. Организация практики может быть представлена схемой, включающей следующие шаги: Знакомство с кафедрой, специальностями, тематикой исследований. Экскурсия по лабораториям, знакомство со специалистами, с технологическими процессами, оборудованием. Предложение возможных проблем и тем учебного исследования. Примечание: При подборе тем следует руководствоваться целями практики, посильностью задания для учащегося 10 класса, по возможности обеспечить несколько вариантов тем, прокомментировать каждую из них. Дополнительное изучение учащимися данных тем с использованием предложенной преподавателем дополнительной литературы. Осуществление учащимся выбора темы. Изучение учащимся различных источников с целью расширения осведомленности по проблеме. Конкретизация целей. Поиск возможностей. Проектирование основных этапов исследования. Примечание: проектирование может осуществляться по следующей схеме: цель → что нужно сделать? → что для этого понадобится? → какова последовательность действий? → каков возможный результат? → каковы возможные затруднения? Составление учащимся плана-графика работ Осуществление руководства практической деятельностью. Примечание: В процессе руководства практической деятельностью рекомендуется проводить обсуждение промежуточных результатов исследований. В его ходе следует стремиться помочь учащемуся: ● в углублении знаний по проблеме ● в выборе своей точки зрения (равно как и ее изменении при наличии достаточных оснований) ● в поиске обоснований, альтернатив ● в формировании целостного рассмотрения ситуации ● в стремлении придерживаться заданной темы ● в последовательном рассмотрении частей целого Анализ и оценка учащимся полученных результатов. Итоговое обсуждение результатов с руководителем. Оформление статьи – отчета о результатах исследования. Рецензирование статьи руководителем исследовательской практики. Оценка исследовательской практики ученика. Примечание: оценка исследовательской практики определяется на основе соответствия целей практики и результатов деятельности ученика. жүктеу/скачать 4,66 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|