Непрофильный уровень. Профильный уровень.
Развернутый (аргументированный) Выступление на семинаре
письменный ответ на вопросы
Выявление литературно-творческих способностей и умений
Непрофильный уровень. Профильный уровень. Сочинение (темы из сборника Защита
«Экзаменационное выпускное реферата
сочинение 2002 года)».
При выставлении итоговой оценки (переведенной в отметку по пятибалльной шкале) за блок учитывается рост литературно-творческих достижений, как по данному блоку, так и вне его, например, участие в школьном литературном альманахе «Лира», в подготовке поэтического салона и т.п.
Если какой-то учебный блок не сдан учащимся полностью, то, после проверки его письменной работы (сочинения), он допускается к зачету по теме в виде ответа на вопросы из открытого списка вопросов или ответа по билету.
Все творческие работы ученик сохраняет в личном портфеле, пополняя его содержимое и редактируя свои прежние работы, самостоятельно отслеживая свой творческий рост
Организационно-методическое обеспечение Формы и содержание тренировочных и зачетных работ, как при оценивании достижений учащихся по блокам, так и в зачетной сессии, могут существенно изменяться год от года, особенно с введением Единого Государственного экзамена. Однако, при изменении дидактических и оценивающих материалов, неизменной остается организация методического обеспечения деятельности учащегося.
Основными принципами такой организации для нас являются: Открытый доступ к учебной, справочной, научной, научно-популярной литературе в кабинетах; библиографическая помощь и предоставление имеющейся литературы по данному предмету в школьной библиотеке; возможность индивидуальной деятельности в компьютерном классе.
Предоставление времени для самостоятельной работы;
Открытая информация о видах тренировочной работы, формах и сроках промежуточного оценивания результатов;
Организация учебных занятий в виде интерактивного взаимодействия преподавателя (лектора, консультанта) с учащимися во время их учебной или исследовательской деятельности; проведение учебных занятий в виде мастерских, мини-конференций, диспутов, игр и т.п.
Открытая информация о календарно-тематическом планировании учебного курса и содержании зачетов по блокам и семестрам;
Выдача заданий для самостоятельной и тренировочной работы на весь учебный год или семестр в начале учебного года в электронном или печатном виде (химия).
Мы стремимся достичь оптимального варианта организации, методического обеспечения и содержания оценочной деятельности, следовать выше указанным принципам, предоставить максимально комфортные условия для совместной деятельности, в том числе и оценочной, преподавателей и учащихся.
