Выделение схем мониторинга процесса. Предметный мониторинг образовательного процесса осуществляется внутри учебных блоков посредством проведения тренировочных тестов, индивидуальных собеседований с преподавателем по результатам самостоятельной работы учащегося, в виде коллоквиумов, семинаров, викторин и т.п. Результаты учебного блока оцениваются зачетом в виде обобщающего теста, сочинения, выступления на семинаре и т.п. или просто по накоплению достижений в зависимости от специфики предмета.
По желанию учащихся, часть учебного курса выносится на сессию в виде обобщающего зачета. В начале, в конце и середине учебного курса по ряду предметов планируется проводить мониторинг уровня достижений в виде тестирования в форме, апробированной в широкомасштабном эксперименте.
Учащиеся имеют возможность пройти централизованное тестирование в конце 11 класса, объективно оценив, таким образом, уровень своих достижений по предмету и, соответственно, проведя адекватную оценку уровня своих притязаний в рамках выбранного профиля.
Переход на накопительные способы оценивания Накопительный способ оценивания применяется внутри учебного блока, а также внутри учебного курса, когда накапливаются достижения по блокам. Необходимыми условиями являются:
