Последовательность файлов в разделе «Начальная школа»
Приложение Экспертная карта
жүктеу/скачать 4,66 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Уровни оценивания
- Время представления результатов
- 7.2.4. Организационно-управленческие изменения, направленные в сторону развития компетентностей
| Приложение
Экспертная карта Выделение результатов обучения Формулировка: система оценивания в старшей профильной школе: отработка оптимального варианта. Уровни оценивания: предметный (непрофильный, профильный, абитуриентский, индивидуализированный); надпредметный и межпредметный. Способы оценивания Отмена текущей аттестации в виде поурочных оценок, выставляемых в классном журнале. Основной прием оценивания – накопление достижений и их самооценка. Предварительная договоренность преподавателя с учащимися о конечном результате учебного блока и возможных уровнях, форме и сроках достижения и представления результата. Учебным блоком может быть тема, раздел, учебный курс или его модуль. Зачетная система оценивания: а) по учебным блокам; б) зачетная сессия. Индивидуальное оценивание достижений учащихся по профильным предметам и его планирование (в том числе и календарное) в индивидуальной образовательной программе учащегося (уровень абитуриента); Качественное оценивание надпредметных и межпредметных достижений учащихся, их внутренняя и внешняя экспертиза. Время представления результатов: в конце учебных блоков, на зачетной сессии (три сессии за два года профильной школы), по плану индивидуальной образовательной программы учащегося, во время конференций, олимпиад разного уровня. Возможность изменения сроков предметного оценивания в пределах семестра и года по согласованию с преподавателем и администрацией. 7.2.4. Организационно-управленческие изменения, направленные в сторону развития компетентностейУ Прозрачность, переносимость результатов, возможность сравнения с другими образовательными учреждениями чащиеся с первых дней занятий осведомлены о целях, задачах образования в данном курсе в соответствии с рабочей программой преподавателя, о возможных уровнях обучения и сроках, видах представления результатов. Уровень своих достижений они могут отслеживать по содержанию своего портфеля или по наглядно представленной информации о результатах своей деятельности. Существует заранее обусловленная возможность своевременно принять меры, если полученные результаты или их уровень и не удовлетворяет учащегося. Аттестационные задания по предмету составляются, ориентируясь на официально представленные документы Единого Государственного экзамена (тренировочные задания, демонстрационные варианты ЕГЭ, задания ЕГЭ прошлых лет, спецификация заданий, уровень их оценивания в баллах и соотнесение с пятибалльной системой), поэтому результаты тестирования или других видов аттестации могут быть легко соотнесены с любой другой шкалой оценивания. Администрация школы, в соответствии с рекомендациями Федерального эксперимента, с целью подготовки учащихся к ЕГЭ запланировала проведение начального, промежуточного и конечного мониторинга по обязательным, профильным и свободно выбранным учащимися предметам. Кроме того, участие школы в централизованном платном тестировании, а также в международном тестировании PISA и TIMS , позволяет сопоставлять уровень достижений учащихся с внутри российским и международным уровнем. жүктеу/скачать 4,66 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|