Последовательность файлов в разделе «Начальная школа»

Аттестация учебных достижений в форме игры

жүктеу/скачать 4,66 Mb. бет 136/320 Дата 27.10.2022 өлшемі 4,66 Mb. #45798

Бұл бет үшін навигация:

• Главная цель

Аттестация учебных достижений в форме игры В нашей школе вот уже длительное время практикуется использование "игры по станциям" как одной из форм аттестации учебных достижений младших школьников. Эта игра выступает неотъемлемым элементом реализации программы" Книгочей" и является итоговым коллективным творческим делом. Каждая игра подчинена конкретным образовательным задачам и педагогическим целям. Но, тем не менее, все игры включают в себя некоторые общие моменты и стандартные структурные элементы. Это позволяет не только дать формализованное описание игр, но и, изменяя отдельные элементы, придумывать новые игры. Главная цель любой игры - создать необходимую на данный момент образовательную ситуацию и направить ее на развитие благоприятных возможностей для приобщения детей к общечеловеческим, нравственным и культурным ценностям, накопления детьми своего собственного познавательного и эмоционально - чувственного опыта, развития способности к самоанализу и самооценке своей деятельности, освоения детьми различных культурных способов общения друг с другом. Мы представляем игру "Блистательный Санкт - Петербург", которая проводилась в параллелях третьих классов, и является наиболее удобной для стандартизированного описания и репродуктивного производства. Подготовка к игре. Игра " Блистательный Санкт - Петербург" завершает период чтения книги Л.К. Ермолаевой " Чудесный город" и изучения истории и культуры Санкт - Петербурга. Она может проводиться учителями, работающими в параллели 3, 4 классов, одним учителем с одним классом. Подготовка к игре начинается задолго до того, когда она разыгрывается:, мы с ребятами договариваемся о ее проведении и о том, на каких станциях будем работать, вырабатываем критерии оценки деятельности групп на каждой из них, делим класс на группы. К концу изучения темы каждая группа представляет следующие выполненные задания: карту города, на которой отмечены условными знаками музеи, театры, где побывали дети; творческие работы на темы: - " Биография города", - "Символы города", - " У карты - схемы города", - "Мой любимый уголок города", - отзыв о самостоятельном посещении того или иного музея, - рекламное сообщение о коллекции музея, - описание того или иного экспоната; летопись города (основные события, время возведения памятников культуры и истории, одежда, этикет). Количество таких заданий может быть увеличено или уменьшено. Эти задания ребята выполняют на уроках, факультативных и кружковых занятиях или дома после консультаций с учителем. Огромную роль играет знакомство учеников с работами других ребят еще на стадии подготовки к игре. Подготовительная работа стимулирует детей к выполнению заданий. Общее описание игры. Организаторы игры (учителя начальных классов) делят классы на команды. Их число должно быть четным. Каждая команда выбирает название, капитана. На организационной линейке дети получают маршрутные листы, где указан порядок следования по станциям и где дети, пользуясь выработанными критериями оценки, выставят или оценят свою работу в баллах. Все действие делится на две части. Первая - " домашнее задание", вторая - вопросы, конкурсы, викторины на станциях. В нашем варианте игры дети следовали по следующим станциям: " Угадай - ка". "Визитная карточка города". " Город рек и каналов". " По городу с литературными героями". " Сказочный Санкт - Петербург". " Зодчие нашего города". После проведения игры капитаны подсчитывают общее количество баллов, полученных на станциях. На заключительной линейке организаторы награждают победителей книгами о Санкт - Петербурге. Примеры заданий Для станции первой " Угадай-ка". 1. На площади Дворцовой Стоит он много лет… Все им восхищаются, Здесь равнодушных нет. Из разных стран художники Картины привезли, Чтоб их полотна дивные Увидеть все могли. И чего здесь только нет: Знаменитостей портреты, Удивительные вазы, Украшения в алмазах… Это наш, это ваш Петербургский …….( Эрмитаж). 2. Памятник из бронзы: Честь царю, хвала! Мчится, словно ветер, конь, Тянет удила. На коне сидит герой, Он красивый, молодой. Это - память в честь Петра, Много сделал он добра. Скачет воин в будни, в праздник, А зовется……( " Медный всадник"). 3. На экране проецируются архитектурные памятники. Дети называют их. (Петропавловская крепость, Ростральные колонны, и т.п.). Загадки на тему " Визитная карточка города". Где можно увидеть более полутысячи изображений герба нашего города? ( В решетке Литейного моста). Как выглядит флаг нашего города? Какое отношение к творчеству А.С. Пушкина имеет гимн Санкт - Петербурга? 5. Город рек и каналов. Когда возникла Нева, что означает ее имя? Сколько рек и каналов в нашем городе? (86). Как раньше называлась Мойка? Почему Фонтанка получила такое имя? Какой канал самый длинный в нашем городе и какую роль он играет в нашем городе? 6. По городу с литературными героями (кроссворд). По горизонтали. Диковинное животное - персонаж басни И.А. Крылова, которое " по улицам водили, как будто на показ". 3. Название улицы, которое подсказало К.И. Чуковскому имя грозного, злого разбойника. 4. Музей, где побывал герой басни И.А. Крылова "Любопытный", не приметивший слона. Улица, на которой жил " человек рассеянный" из стихотворения С.Я. Маршака. По вертикали: Герой сказки К.И. Чуковского " Мойдодыр", спасаясь от мочалки, бежал по: улице… 5. площади… перепрыгнул через ограду сада… Дети разгадывают кроссворд. Зодчие нашего города. Кто из иностранных архитекторов первым приехал в Петербург и какие задания получил от Петра 1? Кто был первым учеником и помощником Д. Трезини в Петербурге? 8.Ассамблея знаний как средство аттестации учебных достижений младших школьников. Цель ассамблеи: включить всех учащихся в самооценку уровня успешности своего обучения по всем учебным предметам начальной школы; выявить способности, возможности, познавательные интересы каждого ученика. Процедура проведения ассамблеи. Ассамблея Знаний проводится в начальной школе в конце апреля. Этот праздник знаний, интеллекта, умений – стал нашей традицией. В его подготовке принимают участие все учителя начальных классов: разработка заданий по секциям, театрализованное открытие Ассамблеи и награждение победителей. Начинается Ассамблея торжественной линейкой, на которой детям предлагают предметные секции, одну из которых они выбирают по желанию. Примерный перечень секций: «Литературная гостиная», «Знатоки русского языка», «Математическая», «Любители природы», «Мастерилка», «Юные художники», «Весёлые нотки». На каждой секции встречаются ребята из разных классов. Секции проводятся в форме игры, викторины, конкурсов, олимпиады. Конкурсная система работы секции предполагает победы и награждения. После завершения работы Ассамблеи Знаний проводится торжественная церемония награждения. Детям вручаются грамоты, дипломы, благодарственные письма по номинациям: «Умелые ручки», «Книгочей», «Знаток математики», «Знаток русского языка», «Натуралист». Церемонию украшают выступления творческих коллективов школы, победителей творческих секций. Имена лучших учащихся школы помещаются на стенде, публикуются в школьной газете. жүктеу/скачать 4,66 Mb. Достарыңызбен бөлісу: