Последовательность файлов в разделе «Начальная школа»
Летние коллекции или «летний бутерброд»
жүктеу/скачать 4,66 Mb.
|
nfpk modernizaciyaobrazovaniya rekomendaciipoorganizaciiuchebnogoprocessa 01 (1)
| Летние коллекции или «летний бутерброд»
Кто-то из ребят, готовясь к пресс-конференции, принёс в класс несколько камней и кость неизвестного животного, привезённые с Селигера. Естественно, что рассказ свёлся к ответам на вопросы «журналистов» об этих предметах, кость даже пытались прикладывать к себе, разгадывая, что это за часть скелета. Затем и другие путешественники стали приносить свои летние запасы камней, корней, ракушек, засушенных растений, остатки гранат и гильз, фотографии. Всё это порождало много вопросов, не всегда ребята могли на них ответить, мы искали в школе людей, способных нам помочь, постепенно узнавая своих «соседей». Но далеко не у всех сложилась летняя коллекция как материализованная память, разглядывая которую, можно погрузиться в свои прежние состояния, наполненные теплом, солнцем, покоем. Ведь это лето непременно надо сберечь «...и где-то отложить для себя, чтобы после, в любой час, когда вздумаешь, пробраться на цыпочках во влажный сумрак и протянуть руку...» (Р. Брэдбери, «Вино из одуванчиков») Мы стали придумывать такую коллективную коллекцию. Несколько дней не снимали лист ватмана и все в классе – и ребята, и учителя, и родители записывали на нём то, что каждому хотелось бы запомнить, сохранить как память о лете: кусочек смолы, запах моря, хвои, лаванды, летних яблок, шум корабля, иголку с большого кактуса, велосипед, куст шиповника у дачного окна, ощущения от немного колючей подушки в деревне, баночку клубничного варенья, абрикосовый компот, медузу, белую жемчужину, барашков на море, камень – полосатый, древний и морской. В воскресенье ребята со своей семьёй придумывали такую домашнюю коллекцию. Однажды, когда мы в классе собирались пить чай и готовили бутерброды, пошутили: а нельзя ли взглянуть на лето и на себя летнего, как на большой такой бутерброд. А что такое бутерброд? Получилось, что это нечто слоёное, сохраняющее форму нижнего, главного слоя – хлеба, дающее новый вкус при одновременном надкусывании всех слоёв. Вот такая модель, а если с её помощью взглянуть на себя, что может получиться?
Кому-то пригодилось строгое слово «коллекция», а кому-то смешной образ – «бутерброд». Ребята очень часто сами находят и подсказывают нам новые способы и формы, с помощью которых им доступней, легче выразить себя. Учителю нужно – всего-то – не проглядеть эту ситуацию, поддержать, усилить её. Однажды мы всем классом гуляли в лесу, к учителю подбежал самый молчаливый наш мальчик, раскрыл ладошку, а на ней уютно расположились жёлудь, маленькая шишка, кусочек бересты и красная ягода рябины. Правда, красиво? Хочется сохранить, а в классе есть целый мешок круглых деревянных подставок, на которых можно всё это разместить. Начинается неделя всеобщего увлечения инсталляциями. В ход идет всё: листики деревьев, хвоя, шишки, ягоды, ветки, сухая трава, цветы, лепестки лунария, семена, кусочки ткани, нитки, пуговицы, клей, пластилин. У каждого получилось по три-четыре работы. Неожиданные, интересные работы и названия к ним – удивительные! Вспомнили мы и свой опыт создания «балета», когда поняли, что язык слова даётся пока не всем ребятам, как труден он и неуклюж. Язык же танца, двигательной импровизации и точен, и выразителен, и богат. Значит, нужно дать возможность ребёнку и этим способом рассказать о себе новом, подросшем, повзрослевшим. На уроке музыкального движения под самую разную музыку, которую каждый выбирал себе сам, танцевали своё лето, иногда в образе любимого животного, цветка. Очень просили через неделю повторить это, значит важен и необходим им был и этот способ общения друг с другом. жүктеу/скачать 4,66 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|