Практический семинар коучинг для педагогов доу «Навстречу друг другу»
жүктеу/скачать 346,54 Kb.
|
seminar ozv 21
- Бұл бет үшін навигация:
- Часть III. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ Слайд 14 1. Психологическая игра «Ситуация».
- 2.Упражнение «Мать инвалида». Слайд 15
| Слайд 13
Принятие и возрождение Болезнь ребенка воспринимается как часть жизни, родители принимают его, видят возможные препятствия, принимают помощь окружающих, ищут пути преодоления болезни. Возвращается ощущение внутренней опоры, человек начинает задумываться о будущем). Позиция родителей: «Признать – значит научиться с этим жить». Итог: Уважаемые коллеги, как данная информация поможет вам в общении и взаимодействии с семьей ребенка с ОВЗ? Зная эту информацию, мы можем: - попытаться понять, на какой психологической стадии находятся члены семьи детей с ОВЗ. - попытаться понять эмоциональное состояние родителей. - оценить свои возможности, какую поддержку и помощь я могу оказать на данном этапе. Часть III. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ Слайд 14 1. Психологическая игра «Ситуация». Цель: приобретение опыта осознания личных переживаний в трудных жизненных ситуациях. Давайте представим жизненную ситуацию. Семья ждала второго ребенка, с нетерпением готовилась к его встрече. И вот рождается особый малыш - инвалид. Выбирается 7 педагогов по желанию, для того чтобы принять на себя роли мамы, отца, коллеги по работе, бабушки, тети, сестры этого ребенка и самого ребенка. МАМА: Я так ждала этого малыша, я буду любить его таким, каким он родился, никуда его не отдам, малыш будет воспитываться в семье. ПАПА: Конечно, мы его оставим, я буду помогать, но у меня очень много работы, я должен обеспечивать семью. КОЛЛЕГА по работе: Зачем они оставляют этого ребенка, это такие сложности - ребенок на всю жизнь, можно оставить на попечение государства, они еще не знают с чем сталкиваются… БАБУШКА: Он такой бедненький, я буду вам помогать, буду возить на занятия, к врачам, буду с ним сидеть, никуда его не отдам, если вы откажитесь - заберу себе! ТЁТЯ: Я могу помогать вам с ребенком, давайте я устрою его в центр развития для детей -инвалидов. СЕСТРА: Какой хорошенький у меня братик, я буду с ним нянчиться и играть, я его очень люблю. Когда педагоги, исполняющие роли высказались, предлагает послушать, что скажет педагог, исполняющий роль РЕБЕНКА. РЕБЕНОК: Я как то себя не так чувствовал когда … Уважаемы педагоги, представьте, все то, что сказал РЕБЕНОК, это «чистая» правда. Не успел он, появится на свет, и вокруг что-то не так, ему вроде не рады, все обеспокоены, и все встревожены. ОН чувствует другой тон голоса мамы, её переживания, её слезы, её тревогу. И такой ребенок с самого рождения испытывает дискомфорт уже от того, что появился на свет. Мы сейчас поставили себя на место других людей, на место ребенка с ОВЗ, мы испытали бурные и противоречивые чувства. Данное упражнение помогло нам лучше понять семью такого ребенка, что чувствуют члены такой семьи, что чувствует сам ребенок. 2.Упражнение «Мать инвалида». Слайд 15 Выбирается участник для роли матери ребенка-инвалида. При помощи лент ведущий завязывает те символические значения частей тела, которые обсуждаются участниками. Группа участвует в обсуждении. Символическое значение: Глаза Родителям сложно принять своего ребенка, увидеть его таким, какой он есть; сложно выводить его в общество и в буквальном смысле «быть на виду» Рот Родители боятся рассказывать о своем ребенке, говорить о нем, рассказывать о своих трудностях и потребностях Уши Родители не хотят слышать диагноз ребенка и боятся общественного мнения и осуждения Руки Родители чувствуют себя связанными, их жизнь меняется и во многом ограничивается. Страх того, что не в их силах вылечить ребенка, человек «опускает руки» Сердце Неутихающая боль, чувство постоянно присутствующее («сердце разрывается», «болит душа») Живот Это область дыхания, центр нашей жизненной силы и энергии. Многие семьи детей с нарушеньями развития как бы «живут вполсилы», «дышат в полдыхания» Бедра Многие родители боятся рожать детей, ухудшаются супружеские отношения, формируются супружеские дисгармонии Ноги Родителям сложно идти дальше по жизни. Они в буквальном смысле боятся сами «сделать шаг», ограждают и ребенка от самостоятельных жизненных шагов. Семья замирает, не развивается жүктеу/скачать 346,54 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|