Игра № 14. «Мозговая атака» – способ выдвижения новых идей

42
43
Менеджмент: деловые игры, кейсы и практические задания
8. Если не хотите обречь поиск на неудачу, избегайте мысли, что
обсуждаемая проблема может быть решена только известными спо-
собами.
9. Не допускайте суждения, будто данная проблема вообще не
разрешима. Теоретически таких положений в практике не существует.
10. Попытайтесь с самого начала убедить себя, что положитель-
ное разрешение данной проблемы имеет для вас чрезвычайно важ-
ное значение.
11. Чем больше выдвинуто предложений, тем больше вероят-
ность появления новой и ценной идеи.
12. В ходе игры допускаются и приветствуются дополнения
и усовершенствования идей, предложенных вами или другими участ-
никами «мозговой атаки».
13. Разрешается задавать вопросы коллегам с целью уточнения
и развития их идей; вопрос не должен содержать в себе оценки или
вашего отношения к идее.
14. Тщательно, но корректно формулируйте свои мысли, не огор-
чайтесь, если вас не поймут, сделайте попытку еще раз изложить идею.
15. Не ждите одобрений или осуждений вашего предложения со
стороны коллег, лучше подумайте, как его можно усовершенствовать.
16. Не обращайтесь к руководителю «мозговой атаки» за поддер-
жкой: до окончания игры он не имеет права на публичную оценку.
17. Если проблема в целом не поддается решению, попробуйте
расчленить ее на составные элементы и поразмыслите над каждым
из них в отдельности.
18. Используйте способ комбинирования приемов, решений,
подсчетов, оценок; попытайтесь сконструировать некоторую систе-
му из, казалось бы, «чуждых» друг другу частей.
19. Осмысливая выдвинутую для решения проблему, можно по-
пытаться сделать все наоборот: поставить задачу, обратную данной,
изменить последовательность действий, операций, расположение
деталей и т. д.
20. Попробуйте для решения данной проблемы использовать
известные вам способы и приемы, применение которых в других си-
туациях дает положительные результаты.
21. Оценка и решение поставленной задачи не обязательно мо-
гут быть найдены только в данной фирме, попытайтесь вспомнить
интересные неожиданные разрешения сходных проблем в других
сферах деятельности.
22. Не стесняйтесь произвольно менять параметры в поставлен-
ной проблеме: уменьшать или увеличивать стоимость, сроки, разме-
ры, расстояния и т. д. Если идея решения будет найдена, ее можно
доработать до уровня установленных фирмой границ.
23. В процессе «мозговой атаки» меньше обращайте внимание
на возможные последствия, больше думайте о том, насколько ваше
предложение может быть существенным для фирмы, в которой вы
работаете.
24. Помните: оптимизм и уверенность удесятеряют умственную
и психическую энергию человека.
25. За пять минут до начала игры попытайтесь ответить на сле-
дующие вопросы:
Заслуживает данная проблема моего внимания?
Что дает ее решение?
Кому и для чего это нужно?
Что произойдет, если ничего не менять?
Что случится, если я не выдвину ни одной идеи?
Затем преподаватель предлагает студентам разделиться на ко-
манды по 3-5 человек и выбрать экспертную группу, обязанностью
которой будут разработка критериев, оценка и отбор наилучших идей.
Ситуации для проведения «мозговой атаки»
Задание 1. Предложите несколько идей, которые вы реализуете,
если вас назначат директорам службы экономической безопасности
фирмы.
Задание 2. Действительно ли мужчины способнее женщин
в управленческой деятельности? Если нет, объясните, почему возник-
ло такое мнение. (Приведите максимум примеров.)
Задание 3. Если нарушитель технологической дисциплины фирмы
по производству продукции, поведение которого осуждается в трудовом
1. Деловые игры

44
45
Менеджмент: деловые игры, кейсы и практические задания
коллективе, поднялся бы и демонстративно вышел из помещения, то
какие действия вы предприняли бы и к чему бы они привели?
Задание 4. Какие идеи вы предложили бы для того, чтобы со-
кратить число бракованной продукции, выпускаемой фирмой?
Задание 5. Какое применение можно найти для женской пудре-
ницы? (Дайте максимум идей.)
Время на выполнение каждого задания – 5 мин.
Генерирование идей начинается по сигналу преподавателя од-
новременно во всех студенческих рабочих группах. К каждой группе
прикрепляется эксперт из числа студентов, задача которого – фикси-
ровать на бумаге выдвигаемые идеи.
Эксперты на основе избранных критериев отбирают идеи, ра-
бочие группы отдыхают.
Заключение. Эксперты сообщают о результатах «мозговой ата-
ки». В заключение проводятся обсуждение итогов работы, оценка
наилучших идей, их обоснование и публичная защита. Выносится
коллективное решение.

жүктеу/скачать 0,65 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: