) устойчивого интереса к чтению взрослыми потешек, стихов, рассказов, к рассказыванию сказок, показу книг
Байланысты:
программа дошкольная Бұл бет үшін навигация:5) заучивания коротких потешек, выражения радости и гордости в стихах о празднике; . Образовательная область «Познание» I Полугодие. Сенсорика 2) развитие координации движений, мелкой моторики рук, сенсомоторных пространственных координаций "глаз – рука". 2) закреплять умение соотносить разнородные предметы по цвету, форме, величине, осуществляя выбор заданных сенсорных свойств из 3-4 возможных; 4) привлекать внимание к предметам контрастных размеров и их обозначению в речи (большой дом – маленький домик, большая матрешка – маленькая матрешка, большие мячи – маленькие мячи и т. д.). Конструирование. Iполугодие Формирование знаний 3) о размещении кирпичиков по горизонтали, накладывании их один на другой, сочетании кирпичиков с кубиками - стол, стул, диван, домик, трамвай, мост, горка; 3) устойчивого интереса к чтению взрослыми потешек, стихов, рассказов, к рассказыванию сказок, показу книг; 4) эмоционального восприятия и понимания содержания, элементарного отражения в играх образов - персонажей ; 5) заучивания коротких потешек, выражения радости и гордости в стихах о празднике ; 6) разыгрывания простейших сюжетов знакомых произведений; 7) рассказывания знакомых потешек, стихов не спеша, внятно. . Образовательная область «Познание» I Полугодие. Сенсорика 1) формирование навыков использования предметов - орудий, выполнения задания, ориентируясь на образец и словесное указание; 2) развитие координации движений, мелкой моторики рук, сенсомоторных пространственных координаций "глаз – рука". . II Полугодие. Сенсорика 1) учитывать сенсорные свойства предметов в различных видах деятельности : изобразительной, конструктивной; 2) закреплять умение соотносить разнородные предметы по цвету, форме, величине, осуществляя выбор заданных сенсорных свойств из 3-4 возможных; 3) различать количество предметов (один — много); 4) привлекать внимание к предметам контрастных размеров и их обозначению в речи (большой дом – маленький домик, большая матрешка – маленькая матрешка, большие мячи – маленькие мячи и т. д.). Конструирование. Iполугодие Обучение детей: 2) выделению части, определению, из каких деталей выполнен предмет , нахождению недостающих частей конструкции домика, машины, мебели. Формирование знаний: 1) о деревянных, пластмассовых строительных материалах, содержащих геометрические фигуры разного цвета и формы; 2) о материале (кубики, кирпичики), их форме, величине, различном положении на плоскости стола (кирпичик лежит, стоит) и с разной устойчивостью в зависимости от положения; 3) о размещении кирпичиков по горизонтали , накладывании их один на другой, сочетании кирпичиков с кубиками - стол , стул, диван, домик, трамвай, мост, горка; Достарыңызбен бөлісу:
