Обучение конструированию из бумаги: сгибать прямоугольный лист бумаги пополам, совмещая стороны и углы, приклеивать к основной форме детали. Закрепление навыков преобразования листов бумаги в объемные формы, комочки, спирали, петли.
2) индивидуальной и коллективной деятельности, объединения постройки общим замыслом;
3) распределения обязанностей между сверстниками;
4) преобразования листов бумаги в комочки, спирали, петли;
5) склеивания деталей между собой, собирания композиции;
6) создания разных образов по типу "пластики";
7) складывания из бумаги простейших форм по типу "оригами". Конструирование из природного, бросового материала.
Приобщение детей к изготовлению поделок из бросового материала.
Использование клея для закрепления частей. Развитие творческого воображения, создание поделки с опорой на наглядность.
Конструирование из деталей конструктора.
Естествознание I полугодие
1) расширение знаний об объектах неживой природы – вода, земля, воздух, солнце;
2) формирование представлений о явлениях природы: ветер, дождь, туман, в календаре природы.
3 ) развитие навыков наблюдения за осенней, зимней природой, их элементарных изменениях;
4) формирование навыков внимания детей на деятельность людей осенью, зимой.
Растительный мир:
1) обогащение знания детей о комнатных растениях, их отличиях. Формирование знаний о правилах ухода за комнатными растениями и животными уголка природы, и необходимыми условиями для роста и хорошего состояния растений. Обучение бережного и заботливого отношения человека к природе;
2) совершенствование навыков различия и называния овощей и фруктов;
3) формирование представления о сезонных изменениях в природе, временах года. Обучение наблюдению за состоянием погоды в природе и умению отмечать результаты наблюдений в календаре природы;
4) формирование знаний о некоторых видах деревьев, кустарников, расположенных на территории детского сада и ближайшего окружения;
5) воспитание внимания, интереса к проведению элементарных опытов.
Животный мир:
1) расширение представлений знаний о домашних и диких животных, внешнем виде, способе передвижения, питании в осеннее время года (внешний вид, среда обитания, жилище, питание) и подготовка их к зиме;
2) формирование знаний об оборудовании для ухода за живыми объектами в уголке природы;
3) формирование знаний о зимующих и перелетных птицах, умение их различать и называть;
4) формирование знаний об элементарных правилах поведения в природе.
