Программа факультативного курса «Чтение как познание мира»
- Бұл бет үшін навигация:
- Начало урока Организационный момент.
- Дотекстовое задание«Прогнозирование по ключевым словам»
- Середина урока Освоение нового материала
- Стратегия «Выборочное чтение» Предлагает в ходе чтения подчеркивать художественно- изобразительные средства языка
- , заимствованные слова. Задание для1гуппы –Найти эпитеты, сравнения Задание для2 группы – Объяснить
| Планирование урока
|
Деятельность учителя | |
|
Деятельность ученика | ||
|
Начало урока |
Организационный момент. Психологический настрой учащихся на урок Актуализация опорных знаний. Дотекстовое задание«Прогнозирование по ключевым словам» -Объясните значение слова «ойпырмай» -Такие ключевые слова , как ойпырмай, лед, рыбаки, море, часто будут встречаться в тексте. О чём будет текст? |
Готовятся к уроку |
|
|
Прогнозируют содержание по ключевым словам | |
|
Середина урока |
Освоение нового материала Языковые средства художественного произведения выступают главным элементом данной речи, который помогает создать красивейший текст, способный захватить читателя во время прочтения. Стратегия «Выборочное чтение» Предлагает в ходе чтения подчеркивать художественно- изобразительные средства языка , заимствованные слова. Задание для1гуппы –Найти эпитеты, сравнения Задание для2 группы – Объяснить лексическое значение заимствованных слов. Отрывок из «Кровь и пот» Жалмурат молча закивал, вдвоем они навалились на лодку, |
Учащиеся выполняют задания во время чтения |
|
|
Подчеркивают, затем выписывают художественно- изобразительные средства языка, заимствованные слова | |
|
|
Каждая группа анализирует свою работу |
|
|
спихнули в воду, и вот уже, подпрыгиув раза два на одной ноге, в лодку кинулся Андрей, будто верхом на коня вскакивал, вот и Жалмурат, гремя мерзлой шубой, грудью бросился на нос и перевалился через борт — и лодку понесло от берега. Только теперь Жалмурат понял, какую сделал оплошку. Он никогда в жизни не был на воде, не садился в лодку, моря боялся до ужаса и теперь вцепился в борта, боясь шевельнуться. Их несло вслед за льдом, Андрей подгребал. У берега волн еще не было, только крупная беспорядочная, рябь, но ветер свистел все сильней, рябь покрывалась белой пеной, в воздухе летела водяная пыль. Жалмурат увидел смерть, зажмурился, и все в нем похолодело и опустилось. Андрей греб и греб, они нагоняли лед, но медленно — лед уходил в море. Волны делались круче, выше, они уже поддавали под корму. «Ради слез маленьких детей… Господи!.Ойпырмай…»— думал Жалмурат. Чем-дальше, тем больше окутывала, их холодная тьма. Казалось, весь мир сжался в темный ледяной комок, и они были в этом комке. Между льдом и берегом было уж километра три, и на этом пространстве свободной воды стояла беспорядочная толчея. Волны били лодку под корму, с бортов, даже с носа. Грести было невозможно. Андрей отчаялся. Жалмурат, обмерев, только хватал его за ноги и зажмурившись, |
|
|
|
бормотал: «Ойпырмай!..» По жиденькой бородке его текла вода, он был мокрый насквозь. Андрей тоже промок, но ему было жарко от гребли, он снял и бросил на дно стеганую куртку. Поняв, что рыбаков на льду не догнать, он поворотил к берегу. Быстро вечерело, еще потемнело, ветер у берега развел порядочную волну. Андрей греб что есть силы, далеко, откидываясь назад при каждом взмахе, но лодку тащило в море. На западе, под пологом черно- синих туч открылась неширокая смуглая, полоска неба. И оттуда, почти параллельно земле и, морю, выбились красные лучи солнца; они осветили рваное брюхо низко мчавшихся туч, и казалось, брюхо это, волочась по степи, по увалам, все изодралось и по нему выступила кровь. Андрей понял, что сейчас солнце канет во тьму и на море упадет зимняя ночь. Жалмурат мотался на дне лодки, он уже и молиться больше не мог, только скулил на бесконечной высокой ноте. Губы его посинели, рук и ног он не чувствовал — замерзал. Жутко стало Андрею, тоска напала на него, он понимал уже, что спасения не будет, но все греб и греб, далеко откидываясь, хоть спина задеревенела. С шипением надвинулась очередная волна и выломала весло. Лодка стала боком к волне, потом кормой, опять боком — и, как птица с перебитым крылом, пошла в море. |
Учащиеся отвечают на вопросы тестового задания |
|
|
— Ну, теперь все… — как бы даже с облегчением сказал Андрей в тоже сполз на дно лодки. Их несло в свисте и шуме, везде шипели волны, солнце зашло и, ничего не стало видно. Вокруг появились разбитые ветром и волной льдины. Иногда лодка стукалась, скреблась о них. Андрей остывал, потом совсем озяб и почти успокоился. Равнодушие сошло на него, но он еще пытался соображать, как бы выкрутиться. Он не знал, где они сейчас, но знал, что у выхода из залива в море стоит скала Кара- туп. И вот последняя его надежда была, что лед, тронувшийся у подножия Бел-Арана, одним крылом пристанет к скале и задержится. А если нет — тогда их погонит к юго-востоку, к Каракалпакии, а там уж и смерть. Льды вокруг становились гуще, и все чаще лодка скреблась о них. Жалмурат перестал скулить и лег на дно, в воду. Они вошли во льды тут почти не качало, но ветер по- прежнему выл, и кругом слышны были гул, треск и шорох ломающегося льда. (592) |
жүктеу/скачать 1,15 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
