Программа коррекционной работы

240 
Приложение 2. 
 
Программа индивидуальной помощи ученику____________, 
_____класс с трудностями межличностного взаимодействия 
1. Общая характеристика трудности
Неумение включаться в совместную деятельность, строить
совместную деятельность 
Причины трудности: ограниченность общения в семье и со сверстниками в дошкольный 
период развития. 
2. План мероприятий. 
Создание на уроках атмосферы взаимного уважения: класс – сообщество, где каждый 
несет ответственность. Поддержка положительного климата в классе, основанного на 
доверии, уважении и поддержке. Приоритет положительных эмоций, связанных с 
достижением успеха, что способствует повышению эффективности любой деятельности. 
Работа в паре с _________________, позволяющая учиться друг у друга, обратиться к 
соседу за советом, помощью, обменяться информацией, проявить понимание, терпение: 
«Повтори задание по частям своему соседу», «Поправь друга», «Внимательно слушай 
другого», «Будьте уважительны со всеми», «Попробуйте решить пример ещё раз» и др. 
Составление учителем совместно с учащимися инструкции для работы в паре (группе); 
контроль и самоконтроль каждого шага инструкции. Инструкция: «Как мы будем
выполнять работу». 
Организация совместной деятельности в ходе ____________________ (работа над 
групповым проектом, подготовка стенгазеты, пособий) для создания опыта 
сотрудничества, уважительного отношения друг к другу, к мнению участников учебного 
диалога. 
Накопление опыта успешной совместной деятельности: обсуждение проблем, в ходе 
которого каждый может высказать свое мнение; совместное исправление ошибок, 
придумывание заданий и текстов; составление совместного плана решения учебной 
задачи. 
Система тренинговых игровых занятий, формирующих умение сотрудничать. 
Организация игр, позволяющих учиться учебному диалогу («Карусель», «Пересадки», 
«Суета», «Иду в гости» и др.)

241 
Приложение 3. 

жүктеу/скачать 415,53 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: