|
Разделы долгосрочного плана
|
Тема урока
|
Цели обучения
|
Количество часов
|
Дата
|
Примечания
|
|
Обучающиеся должны:
|
|
1 четверть
|
1
|
Экосистемы
|
Экологические факторы среды
|
7.3.1.1 - исследовать влияние факторов окружающей среды местной экосистемы на жизнедеятельность и распространение живых организмов
|
1
|
06.09
|
|
2
|
Пищевые цепи и пищевые сети.
Моделирование «Построение пищевых цепей и сетей».
|
7.3.1.2 - сравнивать природные пищевые цепи,
7.3.1.3 составлять пищевые цепи и пищевые сети
|
1
|
13.09
|
|
3
|
Экологические сукцессии
Человек как часть экосистемы.
Особо охраняемые территории Казахстана. ( ООПТ)
Красная книга Республики Казахстан.
|
7.3.1.4 - описывать процесс экологических сукцессий
7.3.2.1 - описывать взаимодействие человека и экосистемы
7.3.2.4 - приводить примеры животных и растений местного региона, занесенных в Красную книгу Казахстана
|
1
|
20.03
|
|
4
|
Классификация живых оргнизмов
|
Общая характеристика пяти царств живых организмов. Основные систематические группы растений и животных.
|
7.1.1.1 - объяснять значение систематики,
7.1.1.2 - определять систематическое положение живых организмов
|
1
|
27.09
|
|
5
|
Особенности внешнего строения беспозвоночных и позвоночных животных.
Дихотомический метод. Использование дихотомических ключей.
|
7.1.1.3 - описывать отличительные признаки беспозвоночных и позвоночных животных,
|
1
|
04.10
|
|
7.1.1.4 - использовать простые дихотомические ключи к определённым организмам
|
1
|
11.10
|
|
6
|
Клеточная биология
|
Понятия: «клетка», «ткань», «орган», система органов».
Сравнение растительной и животной клетки.
|
7.4.2.1 - объяснять понятия «клетка», «ткань», «органы», «системы органов»,
7.4.2.2 - различать растительную и животную клетки
|
1
|
18.10
|
|
7
|
Свойства и биологическая роль воды.
Значение микро-и макроэлементов для жизнедеятельности организмов.
|
7.4.1.1 - описывать свойства и значение воды для живых организмов,
7.4.1.2 - описывать роль микро- и макроэлементов в жизнедеятельности организмов
|
1
|
25.10
|
|
2-четверть
|
8
|
|
Органические вещества: белки, жиры, углеводы в продуктах питания.
Дефицит - макроэлементов у растений. Удобрения.
|
7.4.1.3 - доказывать наличие углеводов, белков, жиров в продуктах питания
7.4.1.4 - изучать значение азота, калия и фосфора в минеральных удобрениях для растений
|
1
|
08.11
|
|
9
|
Транспорт веществ
|
Значение транспорта веществ для жизнедеятельности живых организмов. Органы и системы органов живых организмов, участвующих в транспорте веществ.
|
7.1.3.1 - объяснять значение транспорта питательных веществ в живых организмах,
7.1.3.2 - распознавать органы, участвующие в транспорте веществ у растений
|
1
|
15.11
|
|
10
|
Стебель и корень, их внутреннее строение
|
7.1.3.3 - исследовать внутреннее строение стебля и корня.
|
1
|
22.11
|
|
11
|
Ксилема, флоэма, и их структурные элементы.
|
7.1.3.4 - описывать взаимосвязь строения стебля и корня с их функциями
7.1.3.5 - сравнивать строение элементов ксилемы и флоэмы
|
1
|
29.11
|
|
12
|
Питание живых организмов
|
Строение и функции листа.
Условия, необходимые для фотосинтеза.
|
7.1.2.1 - описывать внутреннее строение листа и объяснить взаимосвязь между строением и функцией
7.1.2.2 - исследовать условия, необходимые для процесса фотосинтеза
|
1
|
06.12
|
|
13
|
Дыхание
|
Органы дыхания беспозвоночных и позвоночных животных
Моделирование «Сравнение органов дыхания беспозвоночных и позвоночных животных».
|
7.1.4.4 -сравнивать строение органов дыхания беспозвоночных и позвоночныхживотных
|
1
|
13.12
|
|
14
|
Внутреннее суммативное оценивание за четверть
|
1
|
20.12
|
|
15
|
|
Органы дыхания человека. Заболевания органов дыхания, их причины и профилактика
|
7.1.4.5 - изучать особенности строения органов дыхания у человека
7.1.4.6 - объяснять причины и меры профилактики заболеваний органов дыхания
|
1
|
27.12
|
|
|
Всего за четверть
|
16
|
|
|
|
3 четверть
|
16
|
Выделение
|
Значение выделения для живых организмов.
|
7.1.5.1 - объяснять значение выделения в жизнедеятельности организмов
|
1
|
10.01
|
|
17
|
Особенности выделительной системы беспозвоночных и позвоночных животных.
|
7.1.5.3 - сравнивать строение выделительной системы беспозвоночных и позвоночных животных
|
1
|
17.01
|
|
18
|
Движение
|
Движение растений. Значение движения для жизнедеятельности растений.
|
7.1.6.1 - описывать значение и объяснять причины движений растений (тропизмы, таксисы),
|
1
|
24.01
|
|
19
|
Компоненты нервной системы. Функции нервной системы. Строение и функции нейрона.
|
7.1.6.4 -сравнивать органы движения у беспозвоночных и позвоночных животных
|
1
|
31.01
|
|
20
|
Координация и регуляция
Виды изменчивости.
|
Центральная и периферическая части нервной системы. Спинной мозг.
|
7.1.7.1 - сравнивать типы нервной системы животных
|
1
|
07.02
|
|
21
|
Головной мозг.
Рефлекс и рефлекторная дуга.
|
7.1.7.2 - называть функции нервной системы и ее структурных компонентов,
7.1.7.4 - сравнивать строение и функции отделов центральной нервной системы
|
1
|
14.02
|
|
22
|
Условные и безусловные рефлексы.
Нервная регуляция работы внутренних органов.
|
7.1.7.4 - сравнивать строение и функции отделов центральной нервной системы
7.1.7.5 - исследовать рефлекторную дугу
|
1
|
21.02
|
|
23
|
Значение сна для организма человека. Гигиена сна.
|
7.1.7.6 - объяснять рефлекторную природу поведения
|
1
|
28.02
|
|
24
|
Влияние алкоголя, курения и других наркотических веществ на работу нервной системы.
|
7.1.7.8 - объяснять значение сна для восстановления жизнедеятельности и отдыха организма
7.1.7.9 - описывать принципы сохранения хорошего психического здоровья
|
1
|
29.02
|
|
2 5
|
Хромосомы и ДНК.
Моделирование «Исследование наследственных и ненаследственных признаков организма человека».
|
7.2.4.1 исследовать наследственные и ненаследственные признаки организма человека
|
1
|
07.03
|
|
26
|
Количество хромосом у разных видов организмов. Соматические и половые клетки..
|
7.2.4.2 приводить примеры дискретной и непрерывной изменчивости
|
1
|
14.03
|
|
|
4 чеверть
|
27
|
Виды изменчивости. Наследственность и изменчивость
|
Хромосомы и ДНК.
Моделирование «Исследование наследственных и ненаследственных признаков организма человека».
Количество хромосом у разных видов организмов. Соматические и половые клетки..
|
7.2.4.1 исследовать наследственные и ненаследственные признаки организма человека
7.2.4.2 приводить примеры дискретной и непрерывной изменчивости
|
1
|
03.04
|
|
28
|
29
|
Строение цветка. Виды опыления. Двойное оплодотворение у цветковых растений
|
7.2.2.1 сравнивать количество хромосом у разных видов организмов
7.2.2.2 называть количество хромосом в соматических и половых клетках
|
1
|
10.04
|
|
30
|
Размножение.
Рост и развитие
|
Понятие индивидуального развития организмов... Рост растений.
|
7.2.1.1 - описывать бесполое и половое размножения у растений
7.2.1.2 - сравнивать способы вегетативного размножения у растений
|
1
|
17.04
|
|
31
|
Прямой и непрямой типы онтогенеза у животных.
Моделирование «Сравнение типов онтогенеза у животных».
|
7.2.3.1 - описывать процессы роста и развития организмов
|
1
|
24.04
|
|
32
|
Микробиология и биотехнология
|
Способы борьбы с патогенами. Устойчивость бактерии к антибиотикам
Вирусы. Особенности строения вирусов как неклеточной формы организации жизни.
|
7.4.3.1 - описывать различные формы бактерий
7.4.3.2 - исследовать производство йогурта и сыра
|
1
|
08.05
|
|
33
|
Суммативное оценивание за четверть
|
1
|
15.05
|
|
34
|
Повторно – обобщающий урок
|
1
|
22.05
|
|
|
Всего за четверть:
|
34 часов
|
|
|
