Вы - учитель начальных классов. После третьего урока Вам необходимо отвести детей в столовую. Все ученики построились по двое и готовы идти, а один отказывается наотрез.
Ваши действия в данной ситуации:
Оставить ученика под присмотром в другом классе.
Применить силу и вывести ребенка вместе со всеми.
Закрыть ребенка одного в классе.
Свой вариант ответа… Обоснуйте свой ответ.
Педагогическая ситуация №23
Молодая учительница литературы, войдя в 8-й класс, в ответ на свое приветствие услышала: «Честь имею!», которое Сергей сопроводил характерным рыцарским жестом и поклоном.
Ваши действия в данной ситуации:
1. Выставить его за дверь: «Пойди, прогуляйся и обдумай свое поведение».
Не обращать внимания и начать урок.
Не обращать внимания, но на уроке неожиданно вызвать или дать задачу потруднее.
Принять приветствие: «О, поклонник литературы! Мне как раз нужна Ваша помощь (раздать тетради, оформить доску, управлять ТСО и пр.)».
Свой вариант ответа… Обоснуйте ответ.
Педагогическая ситуация №24
При проверке учителем домашней работы, подошел один из учащихся и сказал: «Я сегодня забыл свою тетрадь дома». Реакция учителя:
Опять.
По-моему, мнению, у тебя нет никакой ответственности.
Понимаю, ты всегда к таким вещам относишься аккуратно, в следующий раз будь более собранным.
Подумай, по какой причине ты всегда забываешь.
Ваш вариант ответа. Обоснуйте ответы.
Педагогическая ситуация №25
Учитель литературы поведал свою историю о том, каким неожиданным образом прошел у него урок по творчеству А.С. Грибоедова. Он тщательно подготовился к уроку. Подготовил хорошее мультимедийное сопровождение. Но войдя в класс, понял: урок на грани срыва. Дети были очень возбуждены.
Как можно повлиять на данную ситуацию? Как бы Вы поступили в данной ситуации? Обоснуйте свои действия.
