Программа учебной дисциплины «Древние языки и культуры»
жүктеу/скачать 0,92 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 4.2. Перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы
- Раздел 5. Учебно-методическое обеспечение программы
- Дополнительная литература
- Существительные женского рода –femininum Существительные мужского рода - masculinum
- Приложение 3 Интерактивные методы обучения 1. Деловая игра
МОДУЛЬ 2 7. Имя
существител ьное
2 склонение существительных. Закономерности аудит орное
Практическое 2 Опрос, проверка домашних заданий, 2 модульная к/р.
Название документа: Программа учебной дисциплины «Древние языки и культуры» Разработчик: к.и.н. ,доцент кафедры романо-германской филологии Н.Е.Тюменцева Версия 1 стр.12 из 26
Копии с данного оригинала при распечатке недействительны без заверительной надписи
образования падежных форм. Сигматический и асигматический номинатив. самос тояте
льное изучение основной и дополнительн ой литературы 2 2 модульная к/р. 8. Имя прилагательн ое. Классификация прилагательных по
группам. Парадигмы 1-2 склонений. Количество родовых окончаний и их морфологические признаки. Образование и склонение причастий: Participium perfecti passivi, Participium futuri activi
Ауди торно
е практическое 2 Опрос, проверка домашних заданий, 2 модульная к/р. самос тояте
льное изучение основной и дополнительн ой литературы 2 2 модульная к/р. 9. Местоимени е Образование и склонение личных местоимений, притяжательных и возвратного. Категория местоименных прилагательных. Указательные местоимения. Предлоги. Синтаксические конструкции: Accusativus duplex.
Ауди торно
е практическое 2 Опрос, проверка домашних заданий, 2 модульная к/р. самос тояте
льное изучение основной и дополнительн ой литературы 2 2 модульная к/р.
Название документа: Программа учебной дисциплины «Древние языки и культуры» Разработчик: к.и.н. ,доцент кафедры романо-германской филологии Н.Е.Тюменцева Версия 1 стр.13 из 26
Копии с данного оригинала при распечатке недействительны без заверительной надписи
10. Глагол Спряжение глаголов в Praesens ind. passivi, Imperfectum ind.activi et passivi, Futurum I ind. activi et . passivi. Синтаксис страдательной конструкции. Ауди торно
е практическое 2 Опрос, проверка домашних заданий, 2 модульная к/р. самос
тояте льное
2 2 модульная к/р. 11.Глагол Спряжение неправильных глаголов во временах системы инфекта, сложных глаголов с esse. Синтаксические конструкции: Nominativus duplex.
Ауди торно
е Практическое 2 Опрос, проверка домашних заданий, 2 модульная к/р, Само
стоят ельно
е изучение основной и дополнительн ой литературы 2 2 модульная к/р. МОДУЛЬ 3
Название документа: Программа учебной дисциплины «Древние языки и культуры» Разработчик: к.и.н. ,доцент кафедры романо-германской филологии Н.Е.Тюменцева Версия 1 стр.14 из 26
Копии с данного оригинала при распечатке недействительны без заверительной надписи
12-13. Имя существител ьное.
Третье склонение существительных. Типы склонения. Образование номинатива: сигматический и асигматический номинатив. Фонетические законы: ассимиляция согласных, изменение кратких гласных. Парадигмы -3 склонений. Правила о роде существительных и исключения из этих правил. Ауди
торно е Практическое 4 Опрос, проверка домашних заданий, 3 модульная к/р, самос тояте
льное изучение основной и дополнительн ой литературы 4 3 модульная к/р, 14. Имя прилагатель ное Прилагательные второй группы. Парадигмы склонения Ауди торно
е Практическое 2 Опрос, проверка домашних заданий, 3 модульная к/р,
Название документа: Программа учебной дисциплины «Древние языки и культуры» Разработчик: к.и.н. ,доцент кафедры романо-германской филологии Н.Е.Тюменцева Версия 1 стр.15 из 26
Копии с данного оригинала при распечатке недействительны без заверительной надписи
прилагательных. Образование и склонение Participium praesentis activi. самос
тояте льное
изучение основной и дополнительн ой литературы 2 3 модульная к/р, 15. Имя прилагатель ное. Степени сравнения прилагательных: положительная, сравнительная, превосходная, описательная, супплетивная и недостаточная. Синтаксис падежей при степенях сравнения. Аудит
орное Практическое 2 Опрос, проверка домашних заданий, 3 модульная к/р, самост оятель
ное изучение основной и дополнительн ой литературы
2 3 модульная к/р, 16. Имя существител ьное Парадигмы 4-5 склонения существительных. Ауди торно
е Практическое 2 Опрос, проверка домашних заданий, 3 модульная к/р,
Название документа: Программа учебной дисциплины «Древние языки и культуры» Разработчик: к.и.н. ,доцент кафедры романо-германской филологии Н.Е.Тюменцева Версия 1 стр.16 из 26
Копии с данного оригинала при распечатке недействительны без заверительной надписи
Отглагольные существительные . самос
тояте льное
изучение основной и дополнительн ой литературы 2 3 модульная к/р, 17.Наречие. Категории наречий: самостоятельные и производные. Образование наречий от прилагательных суффиксальным и описательным способом. Наречия, образованные от местоимений и числительных. Степени сравнения наречий. Ауди торно
е Практическое 2 Опрос, проверка домашних заданий, 3 модульная к/р, Само
стоят ельно
е изучение основной и дополнительн ой литературы 2 3 модульная к/р, Название документа: Программа учебной дисциплины «Древние языки и культуры»
Разработчик: к.и.н. ,доцент кафедры романо-германской филологии Н.Е.Тюменцева Версия 1 стр.17 из 23
Копии с данного оригинала при распечатке недействительны без заверительной надписи
Раздел 4. 4.1. Темы модульных работ Модуль 1. - краткие сведения из истории развития латинского языка. -алфавит, правила чтения и ударения. -грамматические категории глагола (время, наклонение, залог, число и лицо). -основы и словарные формы латинского глагола. -образование Praesens indicativi activi, Imperativus praesentis activi. - спряжение глагола «быть» в Praesens indicativi activi, Imperativus praesentis activi. - грамматические категории имени существительного (род, число и падеж). - первое склонение существительных.
Модуль 2. - второе склонение существительных. -прилагательные первой группы. -образование и склонение participium perfecti passivi, participium futuri activi. -склонение местоимений (личных, притяжательных, указательных и возвратного). -спряжение глаголов в Praesens indicativi activi/passivi, Imperfectum indicativi activi/passivi, Futurum indicative activi/passivi. - спряжение неправильных глаголов во временах системы инфекта.
Модуль 3. -существительные третьего склонения (образование номинатива и типы склонения). -парадигмы существительных 3 склонения. - 4-5 склонения существительных. - прилагательные второй группы. -степени сравнения прилагательных. -образование и склонение participium praesentis activi. - образование наречий, степени сравнения наречий.
1.Сколько букв в латинском языке и как они называются? 2.Как читаются в латинском языке дифтонги ae, oe, au, eu? 3. Как читаются в латинском языке сочетания букв ch, rh, th, ph, ngu, qu, ti? 4. На котором слоге от конца ставится ударение в латинском языке? 5. Какой слог в латинском языке считается долгим, а какой – кратким? 6. Как обозначается долгота и краткость слога? 7. Каков порядок слов в латинском языке? 8. Сколько времен имеет латинский глагол, как они называются? 9. Сколько спряжений имеет латинский глагол и чем спряжения отличаются между собой? 10. Как определяется спряжение глаголов? 11. Каковы основные словарные формы латинского глагола? 12. Каковы личные окончания глагола в действительном (страдательном) залоге? 13. Какие соединительные гласные существуют в латинском языке?
Название документа: Программа учебной дисциплины «Древние языки и культуры» Разработчик: к.и.н. ,доцент кафедры романо-германской филологии Н.Е.Тюменцева Версия 1 стр.18 из 26
Копии с данного оригинала при распечатке недействительны без заверительной надписи
14. Как образуется повелительное наклонение в утвердительной и отрицательной форме? 15. Образуйте Praesens indicativi activi /passivi. 16. Образуйте Imperfectum indicativi activi/ passivi. 17. Образуйте Futurum I indicativi activi/ passivi. 18.Как изменяются неправильные глаголы во временах системы инфекта? 19. Проспрягайте во временах системы инфекта глагол «esse». 20. Проспрягайте во временах системы инфекта глагол «fero». 21. Проспрягайте во временах системы инфекта глагол «volo». 22. Проспрягайте во временах системы инфекта глагол «eo». 23. Что такое ablativus auctoris, ablativus instrumenti? 24. Как обозначается род имен существительных в латинском языке? 25. Сколько падежей в латинском языке, каковы их функции? 26.Сколько склонений в латинском языке? 27. По какому признаку определяется склонение существительных? 28. Просклоняйте существительных 1 и 2 склонения. 29. Каковы способы образования номинатива у существительных 3 склонения? 30. Как определяется основа существительных 3 склонения? 31. По какому принципу делятся существительные 3 склонения на гласный, согласный и смешанный тип? 32. В чем различия между согласным и гласным типами склонения? 33. Просклоняйте существительные 3 склонения. 34. Сколько групп прилагательных, чем они различаются? 35. Какие прилагательные относятся к каждой группе и как они склоняются? 36. Как образуются степени сравнения у прилагательных? 37. Каков синтаксис падежей при степенях сравнения? 37. Просклоняйте прилагательные в сравнительной и превосходной степенях. 39. Просклоняйте существительные 4 склонения. 40. Что такое отглагольные существительные, как они образуются? 41. Просклоняйте существительные 5 склонения. 42. Просклоняйте личные местоимения. 43. Просклоняйте притяжательные местоимения. 44. Просклоняйте указательные местоимения, что такое местоименная особенность? 45. Образуйте наречия от прилагательных. 46. Образуйте степени сравнения наречий.
1.Алфавит, чтение и произношение гласных и согласных. 2.Долгота и краткость гласных, дифтонги. 3.Ударение в латинском языке. 4. Порядок слов в предложении, правила перевода.. 5. Грамматические категории глагола. Основы и словарные формы глагола. 6. Как определяется спряжение глаголов. 7. Личные окончания глагола в действительном (страдательном) залоге.
Название документа: Программа учебной дисциплины «Древние языки и культуры» Разработчик: к.и.н. ,доцент кафедры романо-германской филологии Н.Е.Тюменцева Версия 1 стр.19 из 26
Копии с данного оригинала при распечатке недействительны без заверительной надписи
8. Правило соединительных гласных. 9. Образование повелительное наклонение в утвердительной и отрицательной форме. 10. Образование Praesens indicativi activi /passivi. 11. Образование Imperfectum indicativi activi/ passivi. 12. Образование Futurum I indicativi activi/ passivi. 13.Спряжение неправильных глаголов (esse, fero, volo, eo) во временах системы инфекта. 14. Синтаксис страдательной конструкции (ablativus auctoris, ablativus instrumenti). 15. Грамматические категории имени существительного в латинском языке. 16. Показатель склонения имен существительных. 17. Просклоняйте существительные 1 и 2 склонения. 18. Способы образования номинатива у существительных 3 склонения. 19. Типы существительных 3 склонения (гласный, согласный и смешанный). 20. Просклоняйте существительные 3 склонения. 21. Сколько групп прилагательных, чем они различаются. 22. Склонение прилагательных. 23. Образование и склонение степеней сравнения у прилагательных. 24. Синтаксис падежей при степенях сравнения. 25.4 склонение существительных. 26. Образование отглагольных существительных. 27. 5 склонение существительных. 28. Склонение личных, притяжательных, возвратного и указательных местоимений. 29. Образование наречия от прилагательных, степени сравнения наречий..
Базовый учебник Покровская З.Н., Кацман Н.Л Учебник латинского языка. М.,1981, 2001.
1.Учебник по латинскому языку /Под ред. В.Н.Ярхо и В.И.Лободы. М.,1983, 1997, 2001. 2. Мирошенкова В.И., Федоров Н.А. Учебник латинского языка. М.,1994.
1. Гончарова Н.А. Латинский язык. Практическое пособие по лексике и грамматике. Минск, 1989.
2. Попов А.Н., Шендяпин П.М.. Латинский язык. М., 1970. 3.Дворецкий И.Х. Латинско-русский словарь. М., 1976. 8.Крылатые выражения. М.1969.
Реестр электронных библиотечных ресурсов // www. Doctor. Ru /latin http://hulatilibrary.com http:// scholastika. Narod. Ru http: // sokolwlad. Narod. Ru / latinum tables.
Название документа: Программа учебной дисциплины «Древние языки и культуры» Разработчик: к.и.н. ,доцент кафедры романо-германской филологии Н.Е.Тюменцева Версия 1 стр.20 из 26
Копии с данного оригинала при распечатке недействительны без заверительной надписи
1.
Устный/письменный опрос выученного поурочного лексического материала. 2.
Проверка выполненного домашнего задания: склонение словосочетаний, спряжение глаголов, определение форм существительного и глагола (объяснение и исправление). 3.
4.
Объяснение нового материала с привлечением студентов к участию в усвоении незнакомого теоретического материала на практических примерах. 5.
Закрепление нового материала на примерах из незнакомого текста.
Название документа: Программа учебной дисциплины «Древние языки и культуры» Разработчик: к.и.н. ,доцент кафедры романо-германской филологии Н.Е.Тюменцева Версия 1 стр.21 из 26
Копии с данного оригинала при распечатке недействительны без заверительной надписи
1.
В лекционном курсе по дисциплине «Древние языки и культуры» применяется Power Point. 2.
Для практического курса по этой же дисциплине предлагается локализованный оригинальный курс обучения языку, разработанный всемирно известной компанией Euro Talk с использованием методики Калифорнийского университета.
C:\Users\Нина\Desktop\Презентация1.pptx 1 склонение существительных Существительные женского рода –femininum Существительные мужского рода - masculinum Sg. Nom.
Gen. dat
Acc. abl.
Voc. Pl.
Nom.,Voc .Gen.
Dat., Abl. Acc.
Terra Terrae
Terrae Terram
Terra Terra
Terrae Terrarum
Terris terras
Nauta Nautae
Nautae Nautam
Nauta Nauta
Nautae Nautarum
Nautis nautas
Название документа: Программа учебной дисциплины «Древние языки и культуры» Разработчик: к.и.н. ,доцент кафедры романо-германской филологии Н.Е.Тюменцева Версия 1 стр.22 из 26
Копии с данного оригинала при распечатке недействительны без заверительной надписи
Интерактивные методы обучения
процессе решения общих задач в условиях максимально возможного приближения к реальным проблемным ситуациям. Деловые игры в профессиональном обучении воспроизводят действия участников, стремящихся найти оптимальные пути решения производственных, социально-экономических педагогических, управленческих и других проблем. Началу деловой игры предшествует изложение проблемной ситуации, формирование цели и задач игры, организация команд и определение их заданий, уточнение роли каждого из участников. Взаимодействие участников игры определяется правилами, отражающими фактическое положение дел в соответствующей области деятельности. Подведение итогов и анализ оптимальных решений завершают деловую игру. С помощью деловой игры можно определить: наличие тактического и (или) стратегического мышления; способность анализировать собственные возможности и выстаивать соответствующую линию поведения; способность анализировать возможности и мотивы других людей и влиять на их поведение. Проведение деловой игры, как правило, состоит из следующих частей:
результат, формирование игровых коллективов и распределение ролей);
изучение студентами документации (сценарий, правила, поэтапные задания), распределение ролей внутри подгруппы;
оформление);
публичная защита предлагаемых решений;
определение победителей игры;
подведение итогов и анализ игры преподавателем.
Использование деловых игр способствует развитию навыков критического мышления, коммуникативных навыков, навыков решения проблем, обработке различных вариантов поведения в проблемных ситуациях. В учебном процессе применяют различные модификации деловых игр.
организации, предприятия или его подразделения. Имитироваться могут события, конкретная деятельность люден (деловое совещание, обсуждение плана) и обстановка, условия, в которых происходит событие или осуществляется деятельность (кабинет начальника цеха, зал заседаний). Сценарий имитационной игры, кроме сюжета события, содержит описание структуры и назначения имитируемых процессов и объектов. Исполнение ролей (ролевые игры). В этих играх отрабатывается тактика поведения, действий, выполнение функций и обязанностей конкретного лица. Для проведения игр с исполнением роли разрабатывается модель-пьеса ситуации, между студентами распределяются роли с «обязательным содержанием», характеризующиеся
Название документа: Программа учебной дисциплины «Древние языки и культуры» Разработчик: к.и.н. ,доцент кафедры романо-германской филологии Н.Е.Тюменцева Версия 1 стр.23 из 26
Копии с данного оригинала при распечатке недействительны без заверительной надписи
различными интересами; в процессе их взаимодействия должно быть найдено компромиссное решение. В основе разыгрывания ролей всегда лежит конфликтная ситуация. Студенты, не получившие роли, наблюдают за ходом игры и участвуют в ее заключительном анализе.
жүктеу/скачать 0,92 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|