Сабақтың ортасы (31 мин.)
|
ІІ. Мағынаны ашу (білімді өзектендіру үшін).
(МК. Т) Оқулықпен жұмыс.
|
Дескриптор
Жаңа тақырыптың мəтінімен оқып, танысады.
Топтар арасында талқылайды.
Бір-біріне сұрақтар қойып, түсінбеген жерлерін толықтырады.
|
Топтар бір-бірін сабаққа қатысқан белсенділігіне қарай
«Басбармақ» əдісі арқылы бағалайды. Жарайсың!
Жақсы! Талпын!
|
Интерактивті тақта
|
|
(МК. Ө) Практикалық жұмыс
Оқулықта берілген пернетақтамен жаттығу жасауға арналған тапсырмаларды мұғалімнің көмегімен орындауға болады.
|
Интерактивті тақта
|
|
(Т) «Кластер» əдісі Тұжырымды ойларын плакатқа түсіріп, топтық жұмыс қорғалады
(постер).
|
Дескриптор
Пернетақтада жылдам жазу үшін не істеу керектігін айтады.
|
Топ мүшелері бір- бірін «Басбармақ» əдісі бойынша бағалайды.
Жарайсың! Жақсы!
|
Интерактивті тақта
|
|
«Ө» рубрикасымен берілген тапсырмаларды топпен, жұппен талқылай отырып орындайды.
1-тапсырма. Пернетақтада жылдам əрі қатесіз жазу үшін не істеу керек? Өз жаттығу ережелеріңді ұсыныңдар.
|
Пернетақтада қатесіз жазу үшін не істеу керектегін айтады.
Өздерінің жаттығу ережелерін ұсынады.
|
Талпын!
Мақсаты: идеялар мен ақпараттардың арасындағы байланыстарды жинақтайды, тұжырымдайды.
Тиімділігі: тақырыптың байланыстары туралы сұрақтар құрастырып, оларға жауап іздейді, идеяларды
жинақтайды.
|
|
|
(Ж) 2-тапсырма. Пернетақта пернелерінің басылуы жайлы дерек берілген. Сол деректі пайдаланып терілген əріптер тізбегін тап.
Мысалы, 3А2р2а=АААрраа
|
Дескриптор
тізбегін табады.
|
Жұптағы оқушылар бір-бірін тапсырма орындау деңгейіне байланысты
«Басбармақ» əдісі бойынша бағалайды. Жарайсың!
Жақсы! Талпын!
|
Интерактивті тақта
|
|
(Ө) 3- тапсырма Мына пернелер ретімен басылғанда қандай мəтін пайда болады?
|
1-пернелердің дұрыс реттілігін табады.
2-пернелердің дұрыс реттілігін табады.
|
Оқушылар тапсырма орындағанына қарай өзін-өзі
«Басбармақ» əдісі бойынша бағалайды. Жарайсың!
Жақсы! Талпын!
|
|
|
