Младенчество – физическое отделения от матери

Младенчество – физическое отделения от матери

Ранний возраст- психологическое отделение от матери

Речь: сензитивен к усвоению и развитию речи

Автономная речь трансформируется во «взрослую». Слова приобретают предметное значение. Увеличивается пассивный словарь (понимаемые слова). Понимание инструкций и рассказа. Активная речь: 1000-1500 слов (к 3 годам). Диалоги со сверстниками бедны, но расширяется общение со взрослыми (вопросы, комментарии к совместной деятельности).

Восприятие: доминирует из психических функций

Восприятие: доминирует из психических функций

Память: узнавание, память становится продолжением восприятия, аффективная окраска восприятия.

Мышление и действия:

• наглядно-действенное
• источник интеллектуального развития – предметная деятельность
• освоение новых способов действия с предметами
• мышление развивается из практической деятельности
• возможность переноса действий в новые условия
• соотнесение с действиями взрослого
• появляются собственные действия

Ведущая деятельность- предметно-манипулятивная

Эмоционально-личностное развитие:

Эмоционально-личностное развитие:

• Эмоционально окрашено восприятие ситуативных событий
• Отсутствует соподчинение мотивов, желания импульсивны и ситуативны
• Мотивы сотрудничества со взрослым (т.к. он помогает осваивать мир)
• В общении со сверстниками ребенок исходит из собственных интересов
• Яркие эмоциональные реакции связанные с желаниями ребенка
• Зарождается самосознание (узнавание себя)
• Складывание первичной самооценки (эмоциональная и завышенная)

Кризис 3-х лет

Кризис 3-х лет

Разрушение старой системы социальных отношений и выделение своего Я

• Изменение позиции ребенка
• Возрастание самостоятельности и активности
• Устанавливает новые отношения со взрослыми на основе признания самостоятельности ребенка. Появление негативизма. Поведение определяется не желанием, а отношениями со взрослым
• Упрямство
• Строптивость и непослушание
• Обесценивание старого