190
ПЕДАГОГИКА ЖůНЕ ПСИХОЛОГИЯ - ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ
№1, 2015
Keywords: training, professional competence, innovation, specialist helping profession, components,
motivational, Gnostic, procedural and evaluative-refl exive.
П
рофессиональная
компетентность
явля ется основой эффективности и
успеш ности профессиональной деятельности
специалистов помогающих профессий (соци-
ального
педагога, педагога-психолога). Толь-
ко хорошо подготовленный компетентный
специалист качественно и ответственно смо-
жет подойти к выполнению профессиональ-
ной деятельности. Формирование професси-
ональной компетентности
является одной из
главных целей подготовки данного специали-
ста в вузе [1].
Основная цель представленного нами тре-
нинга – формирование профессиональной
компетентности
специалистов помогающих
профессий в вузе.
Тренинг не сводится к передаче знаний и
умений в неизменном виде, он подразумевает
создание возможности
прямого соприкосно-
вения с изучаемой реальностью, обучение на
собственном опыте. Тренинги – интенсивные
краткосрочные обучающие занятия, направ-
ленные на формирование профессиональной
компетентности специалистов помогающих
профессий.
В
нашем понимании профессиональная
Достарыңызбен бөлісу: