Психология педагогика және және и
СКАЗКОТЕРАПИЯ КАК МЕТОД КОРРЕКЦИИ АГРЕССИВНОГО
жүктеу/скачать 12,4 Mb. Pdf көрінісі
|
практ
| СКАЗКОТЕРАПИЯ КАК МЕТОД КОРРЕКЦИИ АГРЕССИВНОГО
ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА Аннотация В статье рассматриваются актуальные проблемы подросткового возраста и способы кор- рекционной деятельности с ними. Авторы раскрывают психологические особенности детей подросткового возраста, дают конкретные определения агрессии в соответствии с основными психологическими теориями и концепциями агрессии и агрессивного поведения. В статье под- черкивается роль сказки в коррекции агрессивного поведения подростков, дается экскурс в историю становления и развития сказкотерапии как научного направления, предлагаются пси- холого-педагогические рекомендации по организации коррекционной работы с агрессивными подростками средствами сказкотерапии. Ключевые слова: подростковый возраст, сказкотерапия, коррекционная работа. Мақалада жасөспірім жастағы өзекті мǩселелер мен оларды түзету шараларының тǩсілдері ашылады. Авторлар жасөспірім жастағы балалардың психологиялық ерекшеліктерін ашады, негізгі психологиялық теорияға, агрессия концепциясына, агрессиялық тǩртіпке жǩне негізгі агрессияға нақты анықтама береді. Сонымен қатар, мақалада жасөспірімдердің агрессивті тǩртібін жөндеудегі ертегінің ролі қаралады, ғылыми бағыт ретінде ертегі терапиясынын негізінің қалануы мен даму тарихына көз жүгіртеді.Мақалада агрессивті жасөспірімдерді ертегі терапиясы құралдарымен жұмыстар жүргізудегі психолог-педагогикалық ақыл кеңестер ұсынылады. Түйін сөздер: жасөспірім, ертегі терапия. Annotation The article describes the current problems of adolescence and how correctional activities with them. The authors reveal the psychological characteristics of adolescent children, give a specifi c defi nition of aggression in accordance with the basic psychological theories and concepts of aggression and aggressive behavior. The article also discusses the role of fairy tales in the correction of aggressive behavior among adolescents and gives the history of formation and development of therapy of fairy tale as a scientifi c direction . In conclusion, the authors offer psychological and pedagogical recommendations on the organization of correctional work with aggressive teenagers by fairy tales therapy. Keywords: juvenile age, correctional work. 161 Тǩрбие мǩселелері – Вопросы воспитания П одростковый возраст – это граница между детством и взрослой жизнью, связанная с возрастом обязательного участия человека в общественной жизни. Во многих древних обществах переход ко взрослому со- стоянию оформлялся особыми ритуалами, благодаря которым ребенок не просто при- обретал новый социальный статус, но как бы рождался заново, получал новое имя и т. п. В настоящее время тревожным симпто- мом современного общества является рост числа несовершеннолетних с девиантным поведением, проявляющихся в асоциальных действиях (алкоголизм, наркомания, нару- шение общественного порядка, хулиганство, вандализм и др.). В крайних формах стали проявляться жестокость и агрессивность. Во- влечение подростка в орбиту уже недетских интересов побуждает его к инициативной перестройке взаимоотношений с окружаю- щими людьми. Он сам начинает предъявлять повышенные требования к себе и к взрослым, сопротивляется и протестует против обраще- ния с ним как с маленьким. Подросток тре- бует расширения своих прав соответственно подчеркиваемым взрослыми людьми его обя- занностям. Как реакция на недопонимание со стороны взрослого человека у подростка не- редко возникают разные виды протеста, не- подчинения, непослушания, которые в крайне выраженной форме проявляются в открытом неповиновении, негативизме, агрессии. В последнее время изучение проблемы агрессивного поведения человека стало едва ли не самым популярным направлением ис- следовательской деятельности психологов всего мира. В современной психолого-педаго- гической науке на эту тему написано огром- ное количество статей и книг, известных ученных: А.Е. Личко, Ю.В. Попова, Семенюк Л.М., Тарховой Л., Паренса Г., Бандуры А., Уолтерса Р., Козырева Г.И., Кон И.С., Мари- ниной Е., Воронова Ю., Можгинского Ю.Б., Реана А.А. и многих других. Регулярно проводятся международные конференции, симпозиумы и семинары по этой проблематике. И, конечно, речь идет не о научной моде, а о специфической реакции психологического сообщества на беспреце- дентный рост агрессии и насилия. Рост агрессивных тенденций в подрост- ковой среде отражает одну из острейших со- циальных проблем нашего общества, где за последние годы резко возросла молодёжная преступность, особенно преступность под- ростков. Агрессивность формируется преиму- щественно в процессе ранней социализации в детском и подростковом возрасте, и именно этот возраст наиболее благоприятен для про- филактики и коррекции. Этим и объясняется актуальность темы агрессии подростков. Агрессивные подростки при всём разли- чии их личностных характеристик и особен- ностей поведения, отличаются некоторыми общими чертами. К таким чертам относится бедность ценностных ориентаций, их при- митивность, отсутствие увлечений, узость и неустойчивость интересов. У этих детей, как правило, низкий уровень интеллектуального развития, повышенная внушаемость, подра- жательность, недоразвитость нравственных представлений. Им присуща эмоциональная грубость, озлобленность, как против свер- стников, так и против окружающих взрослых. У таких подростков наблюдается крайняя самооценка (либо максимально положитель- ная, либо максимально отрицательная), повы- шенная тревожность, страх перед широкими социальными контактами, эгоцентризм, не- умение находить выход из трудных ситуа- ций, преобладание защитных механизмов над другими механизмами, регулирующими поведение. Вместе с тем среди агрессивных подростков встречаются и дети хорошо ин- теллектуально и социально развитые. У них агрессивность выступает средством поднятия престижа, демонстрация своей самостоятель- ности, взрослости. Выделим основные определения агрессии в соответствии с основными психологиче- скими теориями и концепциями агрессии и агрессивного поведения: − Под агрессией понимается сильная ак- тивность, стремление к самоутверждению. − Под агрессией понимаются акты враж- дебности, атаки, разрушения, то есть дей- |