Критерии оценивания
|
Дескрипторы
|
Владеть словарным запасом
|
Владеет словарным запасом
|
Передавать события, соблюдая последовательность;
|
Передаёт события, соблюдая последовательность;
|
Стратегия «ПОПС-формула»
П– позиция «Я считаю, что…»
О – объяснение (или обоснование) «Потому что …»
П – пример «Я могу это доказать это на примере …»
С– следствие (или суждение) «Исходя из этого, я делаю вывод о том, что…»
П- Я считаю, что повесть «Выше радуги»-приключенческое произведение
О-Потому что похожа на сказку, действуют сказочные персонажи как Баба-яга, Джинн Ибрагим и другие
П-Я могу это доказать это на примере …
-Гражданин некоторое время легкомысленно качается в воздухе над кувшином, машет руками, разгоняя дым, потом вдруг тяжело плюхаетсяна землю.
С-Исходя из этого, я делаю вывод о том, что «Выше радуги» С.А.Абрамова - фантастическая повесть.
Критерии оценивания
|
Дескрипторы
|
Правильно употреблять слова и выражения
|
Правильно употребляет слова и выражения
|
Называть слова одним словом или сочетанием; находить в предложении вводные слова
|
Называет слова одним словом или сочетанием; находит в предложении вводные слова
|
Строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи
|
Строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи
|
|
Устно отвечают на вопросы, с объяснением.
Каждая группа читает свой параграф, выбирает и предоставляет ключевую информацию из изученного материала.
|
Стратегия
«Верно - не верно»
Словесная оценка учителя.
Взаимооценивание
Достарыңызбен бөлісу: |
