Стратегия «Стикер»
|
|
Подведение итогов урока (5 мин)
|
ЗНХ
Дом.задание § 1.2повторить
Рефлексия
+
|
-
|
Хочу узнать на следующем уроке
|
|
|
|
|
Ученики показывают умение обосновывать свое понимание
Записывают д.з. в дневники
|
Самооценивание
|
Рефлексивный лист, стикеры
|
Раздел
|
|
ФИО педагога
|
|
Дата
|
|
Класс
|
Количество присутствующих:
|
отсутствующих:
|
Тема урока
|
Вечный спутник существительного
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
С 7.1.3.1 - понимать содержание небольших прозаических и поэтических произведений/фрагментов, определяя сюжетную линию или настроение стихотворения.
Г 7.2.1.1 - владеть словарным запасом, включающим эмоционально-окрашенную лексику, термины;
Ч 7.3.8.1 -сравнивать содержание текстов, цельи целевую аудиторию;
П 7.4.3.1 - представлять информацию в виде таблицы, схемы диаграммы, графика;
ИЯЕ 7.5.2.2 - использовать сложные предложения, выражающие условные, уступительные, сравнительные, сопоставительные отношения.
|
Цель урока
|
Все учащиеся смогут:
Понимают содержание художественного текста;
правильно употреблять существительные с прилагательными;
передавать события, соблюдая последовательность;
участвовать в диалогах;
находить в предложении прилагательные и записывать их;
оценивать высказывание на основе своего cогласия/несогласия.
Большинство учащихся будут уметь:
согласовывать имена прилагательные с именами существительными ;
составлять постер на заданную тему;
Некоторые учащиеся смогут:
составлять презентации на тему «Кто, как празднует Новый год»
подбирать заголовки к текстам;
|
Критерии успеха
|
владеть словарным запасом, включающим эмоционально-окрашенную лексику, термины;
сравнивать содержание текстов, цельи целевую аудиторию
|
Ход урока
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
