R Условные обозначения

34.  L iste n   an d   read :
[i:]  —  p lease,  fie ld ,  sea,  eagle
[e]  —  w e a th e r,  ele p h a n t,  d e s e rt
[эи]  —  cold,  ro a d ,  m o st,  ocean
[au]  —  tow n,  flo w er,  cloudy,  m o u n ta in
fei]  —  gam e,  to d ay ,  ch an g e,  fa v o u rite ,  w hale
35.  H elp  th e   an im a ls  to   fin d   th e ir   hom es.
E x am p le:  The  eagle  lives  in   th e   m o u n ta in s.
36.  M atch   a n d   re a d   th e   dialo g u e.
1)  H ave  you  g o t  a  p et?
2)  W h a t’s  its   nam e?
3)  W h a t  does  i t   like  to   eat?
4)  W h a t  is  i t   like?
5)  W h a t  can  i t   do?
a)  A shby.
b)  A shby  is  big,  k in d   an d   stro n g .
c)  Yes.  I ’ve  g o t  a  cam el.
d)  A shby  helps  m y  f a th e r   to   c a rry   th in g s .
e)  G rass  an d   apples.
37.  L iste n   an d   check.  A ct  o u t  th e   d ialo g u e.
38.  A sk  y o u r  c lassm ate  ab o u t  h is  /   h e r  p e t.
d o lp h in
Unit 
3

U
n
it
 
3
b e a u tifu l  —  m ore  b e a u tifu l  —  (the)  m o st  b e a u tifu l 
in te re s tin g   —  m ore  in te re s tin g   —  (the)  m o st  in te re s tin g  
w onderful  —  m ore  w onderful  —  (the)  m ost  w onderful 
useful —  m ore  u sefu l  —  (the)  m ost  u sefu l
39.  Com pare  th e   anim als  in  Ex.  32  and  Ex.  35.  Use  th e   words:
u seful,  b eau tifu l,  sm a rt,  funny,  big,  stro n g ,  sm all,  long
E x am p le:  A n  eagle  is  m ore  b e a u tifu l  th a n   a  h en .
40.  L iste n   an d   ta lk   ab o u t  th e   p e t  t h a t   D im a  w ould  like 
to   have.
41.  R ead   an d   m atch :
1)  I t ’s  th e   b ig g e st  an im al  in   th e   seas  an d   oceans.
I t   h as  g o t  a  big  m o u th   an d   a  b ig   ta il.  I t  can  sw im  
an d   dive  w ell.  I t ’s  a  s m a rt  an d   s tro n g   an im al.
2)  I t  lives  in   A fric a .  I t  h as  g o t  fo u r  legs  an d   a  long 
neck.  I t  can  r u n   w ell.  I t  likes  to   e a t  g re en   leaves 
(л и стья).  I t ’s  a  fu n n y   b e a u tifu l  an im al.  Y ou  can  see 
i t   in   th e   zoo.
3)  I t   lives  in   th e   m o u n ta in s.  I t  h as  g o t  s tro n g   w ings 
(к р ы л ь я).  I t  can  fly   h ig h   in   th e   sky.  I t   e a ts  m ice, 
sm all  b ird s   an d   an im als.  I t ’s  s tro n g   an d   b rav e.
4)  I t  lives  in   A u s tra lia .  I t  h as  g o t  a  long  ta il  and 
s tro n g   legs.  I t   can  ju m p   w ell.  I t   likes  to   e a t  g ra ss 
an d   leaves.  I t ’s  a  nice  fu n n y   an im al.

42 .  Look  a t  th e   p ic tu re s   in   E x.  35.  D escribe  th e   an im al 
you  like.
43.  Say  w h a t  an im als  an d   people  do  fo r  each  o th e r, 
a)  W h a t  do  an im als  do  fo r  people?
b)  W h a t  do  people  do  fo r  anim als?
44.  Look  a t  th e   p ic tu re s   an d   say   w h ich   a n im al  is  th e   m o st 
u se fu l.  W hy?
Example:  I  th in k ...

U
n
it
 
3
Section  4.  W riting  at  home
1.  В ставь  п роп ущ енн ы е  буквы :
g 
den,  f 
Id,  c  w,  h 
se,  sh 
p,  h _ ll,  r
b 
dge,  apple  t  
e
2.  В ы полн и  уп р.  7  н а  стр.  35  письм енно.
3.  З ап о л н и   п роп уски :
_ d ,
big
...
(th e)  b ig g e st
h ap p y
h a p p ie r
...
...
ta lle r
(th e)  ta lle s t
cold
!
(th e)  coldest
nice
n icer
...
k in d
k in d e r
...
...
slim m er
...
su n n y
...
(th e)  s u n n ie s t
...
la rg e r
(th e)  la rg e s t
...
...
(th e)  h o tte s t
4.  В ы бери  н уж н ое  п р и лагател ьн о е.  З а п и ш и   п р ед л о ж ен и я 
в  тетрад ь.
1)  J o h n   is  good /  b etter /  th e  b est  p u p il  in   o u r  school.
2)  The  w e a th e r  is  good /  b etter /  th e  b est  to d a y   th a n  
on  S unday.
3)  I  like  ice  cream   m uch /  more /  th e  m ost  th a n   cakes.
4)  A u tu m n   is  bad /  worse /  th e  w orst  season  fo r  m e.
5)  T h ere  a re   m any /  more /  the  m ost  p o ste rs  on  th e   wall.
5.  П осм отри  н а  к а р т и н к у   и  н ап и ш и  
п р ав и л ь н ы й   ответ:
1)  ...  is  th e   o ldest.
...  is  th e   ta lle s t.
T iny  is  th e   ...  .
2)  T iny  is  (sm all)  th a n   ...  .
T im m y  is  (tall)  th a n   ...  .
Jim m y   is  (old)  th a n   ...  .
T im m y  is  (d ark )  th a n   ...  .

6.  В ы полн и   уп р.  33  н а  стр.  44  письм енно.
7.  Н ап и ш и   о  своём  лю бим ом   ж и вотн ом .  В оспользуйся 
п лан ом :
My  fa v o u rite   an im al  is  ...  .
I t  lives  in   ...  .
I t   has  g o t  ...  .
I t  can  ...  w ell.
I t   likes  to   e a t  ...  .
I t ’s  nice  ...  .
Do  you  rememoer  the  words  from  U nit  3?
apple  tre e
m o u n ta in
b rid g e
ocean
cam el
riv e r
c a p ita l
ro ad
coat
sea
c o u n try
sheep
cow
d e s e rt
w hale
d o lp h in
eagle
in   th e   c o u n try
fie ld
becom e
g a rd e n
G re a t  B rita in   (GB)
ta k e   o ff
h ill
h o rse
u se fu l
Test  yourself
Do  th e   ex ercises  in   y o u r  w orkbook. 
M ark  y o u r  score.
2 7 -3 0
2 1 -2 6
1 5 -2 0  
’ 
<  15
V ery good!
Good!
OK! 
T ry  again!

U
n
it
 
4
ЯвЬш
T elling  stories
_ 
„
Section  1.  Reading  last  summer  story
4
ф 
1.  Look  a t  th e   p ic tu re s .  R ead   th e   s to ry .  A rra n g e   th e  
p ic tu re s   in   th e   c o rre c t  o rd e r.
L a st  su m m e r  (прош лы м   летом )  J im   an d   J i ll  
w e n t  
(go)  to   th e   f o re s t.  T he  d ay  
w a s  
[wnz]  (be)  fin e .  I t  
w a s  
(be)  v e ry   h o t  a n d   su n n y .  J im   a n d   J i l l   w alk ed  
(w alk)  in   th e   fo re s t  a n d   th e n   th e y  
s a t  
(s it)  dow n 
u n d e r  a  b ig   tre e .

T hey  ta lk e d   (ta lk )  an d   ta lk e d .  S u d d en ly  
th e y   saw   (see)  a  sm all  b ird .  The  b ird   h ad  
ta lk  
[to:k]  —
fa lle n   (у п ал а)  fro m   th e   tre e .  J im   took  
разговаривать
(ta k e )  th e   b ird   in   h is  h a n d s   a n d   th e  
c h ild re n   w ent  (go)  hom e.
T hey  pu t  [put]  (p u t)  th e   b ird   in to   th e   box.  The 
c h ild re n   lik e d   (like)  th e   b ird   v e ry   m u ch .  T hey  gave 
(give)  th e   b ird   b re a d ,  ap p les,  co rn   an d   w a te r.
The  b ird   liv ed   (live)  in   th e ir   house  f o r   tw o  w eeks. 
T hen  J im   a n d   J i l l   took   (ta k e )  th e   b ir d   b ack  to   th e  
fo re s t.  The  b ird   w as  (be)  v e ry   h ap p y .
2.  Choose  th e   r ig h t  o rd e r  o f  th e   p ic tu re s .
a)  4,  2,  3,  1 
b)  1,  3,  2,  4 
с)  3,  1,  4,  2
3.  С равни  гл аго л ы   в  таб ли ц е.  Р а зга д а й   секр ет,  почем у 
зн а к о м ы е  тебе  гл аго л ы ,  обозначаем ы е  зн а ч к о м   Д .,
в  р асск азе  т а к   си льно  и зм ен и л и сь .
I  ф орм а
&   11  ф орм а
(о  н астоящ ем )
(°  п рош лом )
п р ав и л ьн ы е
w alk
w alked
live
liv ed
н еп р ав и л ьн ы е
go
ta k e
w en t
to o k
L  .  ..............  
,  1
Е сли  дей стви е,  о  котором   м ы   р ас ск азы в ае м , 
п рои зош ло  в  п рош лом ,  то  у п о тр еб л яется  в то р ая 
ф о р м а  гл аго л а .
В то р ая  ф орм а  гл а го л а   образуется  по-разном у:
•  к   п р ав и л ь н ы м   гл аго л а м   п р и б а в л я е т с я   -(e)d
+   -(e)d
•  н еп р ав и л ь н ы е  гл аго л ы   и зм ен я ю тся , 
н ап ри м ер:  go  —  w ent,  see  —  saw
П ростое  прош едш ее  в р ем я  н азы в а е тс я   P a st  Sim ple.

4.  Look,  lis te n   an d   re a d .
f(----------------------------------------------------------------------------------------- ^
П р а в и л ь н ы е   г л а г о л ы
/ \  
—  
/г ! \ 
/ \   — *   Ж
p l a y   — -   p la y   +   - e d   =   p la y e d  
t a l k   — ►
  t a l k e d  
w a lk   — ►
  w a lk e d  
li k e   — -   l i k e d  
w a n t   — ►
  w a n t e d  
liv e   — ►
  l i v e d  
o p e n   — ►
  o p e n e d
iL----------------------------------------------------------------------------------------- it
5.  Н ай д и ,  п рочи тай   и  переведи  все п р ави л ьн ы е  гл аго л ы
в  уп р.  1.
6.  L iste n ,  re a d   and rem em b er:
[t]
[d]
[id]
w a tc h e d
p lay ed
s k a te d
w alk ed
la id   (lay)
w a n te d
ta lk e d
tr ie d   (try )
co llected
fin is h e d
c rie d   (cry)
p a in te d   (p a in t  —
lik e d
sm ile d
ри со вать,  к р ас и ть)
h elp ed
s tu d ie d   (stu d y )
n eed ed   (need  —
liv e d
н у ж д а т ь с я )
О брати  в н и м а н и е   н а   п р авоп и сан и е  глаголов  lay ,  tr y ,
cry ,  s tu d y   в  P a s t  S im ple.
7.  R ead  w ith   th e   c o rre c t  en d in g :
opened
p u s h e d   [pujt]
w o rk ed
c rie d
w a tc h e d
w a te re d
fin is h e d
h elp ed
a n sw e re d
sm ile d
s tu d ie d
lis te n e d
sk ie d
ju m p e d
lik e d
co llected
d an c ed
p a in te d
w a n te d
ask e d
in v ite d
w ashed

/
r --------------
Н е п р а в и л ь н ы е г л а г о л ы
— >
A
&
-   /S 2 \
A
i t
/ I f \
s e e
-►  s a w
f a l l
f e l l
g o
►
  w e n t
d o
d id
h a v e
-  h a d
t a k e
t o o k
s a y
-►  s a i d   [sed]
g iv e
g a v e
f l y  
- —  f le w   [flu:]
s i t
s a t
*--------------
----
i
8.  Н ай д и ,  п роч и тай   и  переведи  все  н еп р ав и л ьн ы е  гл а го ­
л ы   в  уп р.  1.
9.  Н ай д и   в  уп р.  1
1)  г у л я л и   в  лесу
2)  бы ло  ж а р к о
3)  сели  под  деревом
4)  говори ли   и  говори ли
5)  у ви д ел и   п т и ч к у
соответстви я  д ан н ы м   словосочетан и ям :
6)  в зя л   п т и ч к у   в  р у к и
7)  п ош л и   домой
8)  д а л и   п ти ч к е   хл еб а  и  воды
9)  ж и л а   в  доме  две  недели 
Ю)  б ы ла  сч ас тл и в а
10.  П ред ставь,  что  эт а  и сто р и я  п р о и зо ш л а  с  тобой.  Р а с ­
с к а ж и   её  о д н о к л ассн и к ам .  У пр.  9  и сп ользуй   к а к   п л ан  
р а с с к а за .  Ч то ты   мог  бы  и зм ен и ть  в  своём  р ассказе
и л и   добавить  к   нем у?
11.  S ay  w h a t  you 
d id   la s t su m m er.
Exam ple:  L a st 
su m m e r I  w en t  to  th e   c o u n try .
12.  R ead   J i l l ’s  fu n n y   sto ry .  U se  th e   v e rb s  (глагол ы )  in  
Pas-:  S im ple.
Exam ple:  Once  I  (go)  to   a  g re e n -g re e n   g a r d e n .—  Once  I 
w ent  to   a  g re e n -g re e n   g a rd e n .
I  ...  (go) 
g re e n -g re e n
to   a  g re e n -g re e n   g a rd e n .  In   th e  
g a rd e n   I  ... 
(see)  a  d a rk -d a rk  
h o u se.  In   th e   d a rk -d a rk   ho u se  th e re   ...  (live)  a 
b ig -b ig   lion.  T he  b ig-big  lion  ...  (have)  yellow- 
yellow   eyes.  H is  yellow -yellow   eyes  ...  (look) 
like  b rig h t-b rig h t  su n s.
I  ...  (open)  m y  eyes  a n d   ...  (see)  a  b r ig h t- 
b r ig h t  su n   in   m y  w indow .
“Good  m o rn in g ,  d e a r ,”  ...  (say)  m y  m um .

Uni
t 
4
13.  T h in k   o f  y o u r  ow n  fu n n y   s to ry .  Tell  i t   to   y o u r 
c la ssm a te s.
Exam ple:  Once  I  w en t  to   a  fu n n y -fu n n y   zoo...
Section  2.  In  the  world  of  fantasy
14.  L iste n ,  re a d   an d   le a rn   a  poem .
Look  and  learn?
c a u g h t  [ko:t]  —
пойм ал
catch   [kaetf]  — 
c a u g h t
T he  W h a le
P a r t  1
One,  tw o ,  th re e ,  fo u r,  fiv e ,
L a st  m o n th   I  cau gh t  a  w hale  alive 
S ix ,  sev en ,  e ig h t,  n in e ,  te n ,
T hen  I  le t  i t   go  (отпустил)  again!
С п у тн и к ам и   P a s t  Sim ple часто  я в л я ю т с я   слова:
y e s te rd a y  
—
вчера
th e  day  before  yesterd ay  — п озавчера
te n   d ay s  ago 
— десять  дней  том у  н азад
a   w eek  ago 
— неделю   том у  н азад
a   m o n th   ago 
—
м еся ц   том у  н азад
la s t  y e a r 
—
в  прош лом   году
la s t  su m m e r 
—
п р о ш л ы м   летом
la s t  n ig h t 
—
вч ер а  вечером
iL
—
Л
15.  П рочи тай   слова.  Выбери  те,  которы е  м ож но  обозначить 
сим волом   Д .   Н азови   ф орм у  прош едш его  врем ени  эти х  
гл аго ло в.
boy,  lik e,  m y,  do,  w hy,  say ,  M ay,  p u t,  p lay ,  you, 
w a n t,  y o u r,  c ry ,  y e s te rd a y ,  y e a r,  see,  yellow ,  go, 
g iv e,  s to ry ,  u g ly ,  ta k e ,  S u n d ay ,  fly ,  tr y ,  m an y , 
h ap p y ,  d ir ty ,  b a ll,  ta k e ,  e a rly ,  fu n n y ,  have

16.  C om plete  J i m ’s  s to ry   w ith   th e   r ig h t   w o rd s.
Look  and  learn!
m ake  —  m ade 
be  (is,  am )  —  was 
come  —  cam e 
d raw   —  drew  
m eet  —  m et 
p u t  —  p u t
My  W in te r   F a n ta sy
Y e ste rd a y   I  w ent  (go)  to   th e   p a rk .  I  ... 
(m eet)  m y  b e s t  fr ie n d   th e r e .  I t   w as  (be) 
s u n n y   an d   cold.  W e  ...  (ski)  in   th e   p a rk .  W e 
...  (play)  sn o w b alls  a n d   ...  (m ake)  a  fu n n y  
snow m an.  The  snow m an  ...  (look)  a t  u s  an d   ... 
(say),  “H ello!”  W e  ...  (like)  i t   v e ry   m uch.
W h e n   I  ...  (com e)  hom e,  I  ...  (have)  lu n c h . 
A t  hom e  I  ...  (do)  m y  h o m ew o rk ,  ...  (w atch ) 
TV  a n d   ...  (d raw )  a  p ic tu re   o f  m y  fu n n y  
snow m an.
I  ...  (p u t)  th e   p ic tu re   on  th e   w all.  A t  10  pm  
I  ...  (go)  to   bed.  T he  snow m an  ...  (sm ile)  an d  
...  (say),  “Good  n ig h t!”
P resen t  S im p le
I
you 
sh e  /   he  /   i t  
we 
you 
th e y
P a st  S im ple
was  [wnz]  (был,  была) 
were  [w3:]  (были) 
was 
were
were  (были) 
were
17.  З л о й   к о л д у н   п р евр ати л   р азн ы х   ж и в о тн ы х   в  л я гу ш е к . 
П ом оги  доброй  фее  р аск о л д о вать  и х .  С к а ж и ,  к а к и м и  
они  бы ли   р ан ьш е.  И сп ол ьзуй   слова:
cro co d ile,  lio n ,  e le p h a n t,  m ouse,  fo x ,  cam el,  w hale, 
g ira f fe ,  d o lp h in ,  eag le,  sh eep ,  w olf,  m onkey,  sn ak e
Example:
g re y  
re d  
yellow  
b ro w n  
i  b lu e 
w h ite  
fu n n y  
ta ll 
sm all
The  crocodile  w as  g re e n   a n d   s tro n g .
s h o rt
b ig
nice
h a p p y
f a t
s m a rt
good
k in d
s tro n g
Uni
t 
4

Un
it
 
4
18.  П р и д у м ай   и  за п и ш и ,  где  м есяц   н азад   мог  н ах о д и ться  
Т ай н и .  Т еперь  пусть  твой  сосед  у гад ает,  что  зап и сан о 
у  тебя,  а ты  —  что  у  него.
E x am p le:  A: W a s  h e   in   th e  p a rk ?
В:  N o,  h e   w as  not  (w a sn ’t).
A:  W a s  h e   in   th e  m o u n ta in s?
B:  Y es,  h e  w as.
in   A fric a  
in   M oscow
in   th e   g a rd e n  
in   G re a t  B rita in  
a t  th e   zoo
in   th e   c o u n try  
in   L ondon 
in   th e   fo re s t
a t  hom e 
a t  school 
in   th e   p a rk  
in   th e   d e s e rt
clow n
su p e rm a n
w as  —  w as  n o t  =   w a s n ’t
w ere  —  w ere  n o t  ----  w e re n ’t   [ws:nt]
A:  W as  i t   in te r e s tin g   a t  th e   p a r ty   a t  school  y e ste rd a y ?  
B:  Y es,  i t   ....  T h ere  ...  so  m an y   s tra n g e   people  th e re . 
A:  W ho  ...  th e re ?
B:  Oh,  th e re   ...  a  lo t  o f  fu n n y   m o n ste rs,  m e rry   clow ns, 
b ra v e   su p e rm e n   an d   k in d   f a ir y   lad ies.
A:  O h,  re a lly ?   A   co stu m e  p arty !
B:  A n d   th e re   ...  tw o  nice  E n g lish   h o b b its.
A:  I t ’s  a  p ity   I  ...  n o t  a t  th is   co stu m e  p a r ty .
19.  C om plete  th e   d ialo g u e.  F ill  in   w as  o r  w ere.
h o b b it
20.  L isten  to   th e   dialogue  and  check  y o u r  answ ers.  A ct  i t  out.
Look  and  learn!
21.  S ay  w h a t  th e   c h ild re n   d id   a t  th e  
co stu m e  p a r ty .  U se  th e s e   w ords:
sin g   so n g s,  d ance,  lis te n   to   m u sic, 
te ll  f a n ta s tic   s to rie s ,  p lay   jo k es, 
d ra w   fu n n y   p ic tu re s
sin g —  sang
tell  -—  told
©

Section  3.  How  to  ask  questions  in  the  Past  Simple
r-4
22.  L iste n ,  re a d   an d   le a rn   a  poem .
Look  and  learn!
b ite  (bit)  —
ку сать
T he  W h a le
P a r t  2
W h y   d id   you  le t  i t   go? 
B ecause  i t   b it  m y  f in g e r  so! 
W h a t  fin g e r  d id   i t   b ite ?
T he  little   f in g e r  on  th e   rig h t!
23.  Tell  th e   b o y ’s  s to ry .
Exam ple:  L a st  m o n th   he  c a u g h t  a  w hale  aliv e.  T hen  he.
К огда  м ы   задаём   вопросы ,  у то ч н я я   собы тия,  которы е 
п р о и зо ш л и   в  п рош лом ,  надо  п ом н и ть  следую щ ее: 
л ю боп ы тны й 
п о ки д ает  основной  гл аго л   и  “п ере­
с е л я е т с я ”  во  всп ом огательн ы й .
Ф ор м а  всп ом огательного  гл аго л а  do,  does  и зм е н я е т с я  
и  стан о ви тся  did.  П о р яд о к   слов  в  вопросительном  
п р ед л о ж ен и и   остаётся  п р еж н и м :
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
А !  О 
©»
com e 
to   R u s s ia  
la s t  s p rin g ?
D id 
T in y  
Y es,  he  d id .
No,  he  d id  n o t  (d id n ’t).
24.  R ead   th e   se n te n c e s.  T hen  ask   th e   q u e stio n s. 
Exam ple:  I  cam e  to   R u s s ia   la s t  s p r in g .—
D id  you  come  to   R u s s ia   la s t  s p rin g ?
Look  and  learn!
read   —  read   [red] 
w rite  —  w rote  [rout]
1)  W e  p lay ed   b a d m in to n   y e ste rd a y .
2)  T he  c h ild re n   drew   a  nice  p ic tu re   la s t  n ig h t.
3)  J im   read  [red]  an   in te r e s tin g   f a ir y   ta le   la st 
S u n d ay .
4)  J i l l   w rote  a  le tte r   to   S a n ta   C laus  la s t  week.
5)  T hey  sk ied   in   th e   p a rk   y e ste rd a y .
6)  Sim on  c a u g h t  a  b ig   fis h   a  m o n th   ago.

Un
it
 
4
25.  C re a te   q u e stio n s  w ith   th e   w ords:
T in y   w ro te   a  new   f a ir y   ta le   y e ste rd a y .
W h a t
W h e n
d id
T in y
w rite
y e ste rd a y ?  
a  new   f a ir y   ta le ?
T in y   m et  S a n ta   C laus  in   th e   fo re s t  tw o  days  ago. 
W h ere...
W hen...
r* 
26.  R ead   th e   te x t  a n d   p u t  th e   v e rb s  in to   th e   c o rre c t  fo rm . 
S ay  w h a t  good  new s  th e   C at  knew .

жүктеу/скачать 6,11 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: