R Условные обозначения

27.  L iste n   to   th e   poem .  R ead   th e   se n te n c e s  to   illu s tr a te   th e  
p ic tu re s .
One  B usy  H ousew ife
One  b u sy   h o u sew ife  to   sw eep  u p   th e   flo o r.
Two  b u sy   h ousew ives  to   p o lish   th e   door.
T h re e   b u sy   hou sew iv es  to   w ash   all  th e   socks.
F o u r  b u sy   hou sew iv es  to   w in d   u p   th e   clocks.
F iv e  b u sy   h ousew ives  to   cook  d in n e r  too.
S ix  b u sy   h ousew ives  w ith   n o th in g   le f t  to   do*.
28.  a)  A sk  y o u r  c la ssm a te   w h a t  he  d id   tw o  days  ago.
E x am p le:  A:  Did  you  do  y o u r  hom ew ork  tw o  d ay s  ago? 
B:  Y es,  I  did.
A:  D id  you  sk i  in   th e   p a rk   tw o  day s  ago?
B:  N o,  I  d id n ’t.
b)  Say  w h a t  y o u r  c la ssm a te   d id   (d id n ’t)  tw o  d ay s  ago. 
E x am p le:  L ena  d id   h e r  hom ew ork  tw o  days  ago.  B u t  she 
d id n ’t   sk i  in   th e   p a rk .
*  w ith   n o th in g   le f t  to   do  —  ничего  не  оставалось  делать

29.  R ead   th e   s to ry   an d   say   w h a t  J a n e ’s  an sw e r  w as.
J a n e   a n d   h e r  m o th e r  liv ed   in   a  sm all  h o u se.  E v ery  
d ay   h e r  m o th e r  clean ed   th e   ro o m s,  d id   th e   w a sh in g  
u p ,  cooked,  fed   th e   p e ts ,  a n d   w a te re d   th e   tre e s   a n d  
th e   flo w e rs  in   th e   g a rd e n .  B u t  J a n e   d id n ’t   h elp   h e r. 
She  d id  n o t  like  to   w o rk .  She  w as  lazy.
One  m o rn in g   th e   g i r l ’s  m o th e r  sa id ,  “T oday  is 
S u n d ay .  I  w a n t  to   m ake  an   apple  p ie .”
J a n e   sa id ,  “T h a t  so u n d s  g o o d .”
T h en  th e   g ir l’s  m o th e r  said ,  “Do  you  w a n t  to   h elp  
m e?  Go  to   th e   g a rd e n   a n d   b rin g   back  som e  apples  fo r 
o u r  apple  pie,  p le a se .”
J a n e   sa id ,  “N o t  I.  I  d o n ’t   w a n t  t o .”
The  m o th e r  w en t  to   th e   g re en   g a rd en  
a n d   b rou gh t  b ack  som e  ap p les  f o r   th e  
ap p le  p ie.  T hen  sh e  sa id ,  “J a n e ,  do 
you  w a n t  to   h elp   m e?  Go  to   th e   shop 
a n d   b u y   som e  s u g a r  fo r  th e   apple  pie, 
p le a s e .”
B u t  th e   g irl  sa id ,  “N o t  I.  I  d o n ’t  
w a n t  t o . ”  So  th e   m o th e r  w e n t  to   th e  
shop   a n d   b o u g h t  som e  s u g a r   f o r   th e  
app le  pie.
W h e n   th e   ap p le  pie  w as  re a d y   (бы л 
готов),  th e   m o th e r  sa id ,  “T he  apple 
pie  is  v e ry   good!  Do  you  w a n t  to   help 
m e,  J a n e .”  J a n e   sa id ,  “ ...!”
Look  and  learn!
b rin g   — 
b ro u g h t  [broitj
30.  Choose  th e   b e s t  t itle   f o r   th e   s to ry .
•  L azy  J a n e  
•  T he  apple  pie 
•  “I  d o n ’t   w a n t  t o .”
31.  C om plete  th e   sen ten c e.
J a n e   d id n ’t   h elp   h e r  m o th e r  to   m ake  th e   apple  pie 
because...
a)  sh e  d id n ’t   lik e  apple  pies.
b)  sh e  w as  b u sy .
c)  sh e  w as  lazy.
32.  Now  J a n e   is  n o t  lazy.  She  h elp s  h e r  m o th e r.  L a st 
S u n d a y   she  m ade  a n   apple  pie.  S ay  w h a t  sh e  d id . 
Exam ple:  J a n e   w e n t  to   th e   g a rd e n .
33.  Say  how   you  h elp   y o u r  m o th e r.

U
n
it
 
5
Section  3.  Answering  phone  calls
34.  L iste n ,  re a d   an d   a c t  o u t.  L e a rn   how   to   an sw e r 
p h o n e  calls.
M ag:  3 2 5 0 9 1 .
M r  W ilso n :  Hello!  T h is  is  J o h n   W ilso n   sp e a k in g . 
C an  I  sp eak   to   M r  B lack?
M ag:  I ’m   s o rry ,  M r  W ilso n .  H e  is n ’t   in . 
(Его  нет  дом а.)
M r  W ilso n :  W h a t  a  pity!
M ag:  M r  W ilso n ,  can   you  phone  back
(позвон и ть  ещ ё  раз)  a t  6  o ’clock? 
M r  W ilso n :  Of  co u rse ,  I  can .  T h a n k   you.  Bye. 
M ag:  Bye.
325091  —  th re e   tw o  fiv e   oh  [эи]  n in e  one
( )   35.  M ake  u p   d ialo g u es.  U se:
—  C an  I  speak  to...?
—  I ’m   so rry .  H e  /   She  is n ’t   in .
—  C an  you  phone  back  at...?
—  W h a t  a  pity!
—  Of  co u rse,...
36.  P h o n e  M ag  o r  J im .  H e  /   She  is n ’t   a t  hom e.  Y ou  speak 
w ith   h e r   m um   o r  J ill.
Sim on

37.  Say  w hat  you  usually  do  a t  th is  tim e.  Use  th e  w ords  below:
a t 
7 .0 0  am  
a t  2 .0 0   pm
a t 
7 .1 5  am  
a t  4 .1 0   pm
a t 
7 .3 0  am  
a t  5 .3 0   pm
a t 
8 .0 5  am  
a t  7.1 0   pm
a t  1 0 .3 0   am  
a t  9 .0 5   pm
w ash   h a n d s  an d   face,  h av e  b re a k fa s t,  go  to   school, 
clean   te e th ,  h av e  lu n c h ,  g e t  u p ,  do  hom ew ork,  w alk, 
lay  th e   ta b le ,  an sw e r  p hone  calls,  re a d   a  book, 
w a tc h   TV,  go  to   bed
I t ’s  a  q u a r te r   to   eleven.
I t ’s  te n   (m in u te s)  p a s t  th re e .
I t ’s  h a lf  p a s t  fo u r.
r , 
 
—
W h a t  tim e   is  it?
38.  Look  a t  th e   tim es  in   Ex.  37  and  say  w h at  tim e  i t   is. 
Exam ple:  7.15  —  I t ’s  seven  fifte e n .  /
I t ’s  a  q u a r te r   p a s t  seven.

TV
 
p
ro
g
ra
m
m
e
39.
b)  Say  w hich  p ro g ra m m e   you  w ould  lik e  to   w a tc h .  A t 
w h a t  tim e   can  you  w a tc h   it?
E x am p le:  I ’d  like  to   w a tc h   “Good  m o rn in g ,  kids!”  a t 
q u a r te r   p a s t  n in e.
4 0.  L iste n   to   th e   p hone  call.  Say  a t  w h a t  tim e   M ag  w ill 
com e  hom e.
A t  w h a t  tim e   d id   M ag  g e t  u p   y e ste rd a y ?
A t  w h a t  tim e  d id  M ag  have  b re a k fa st  y esterday?
A t  w h a t  tim e   d id   M ag  come  hom e  fro m   school?
A t  w h a t  tim e   did  M ag  h av e  lu n ch ?
A t  w h a t  tim e   d id   M ag  b e g in   to   do  h e r  hom ew ork?
a)  H elp  B ecky.  S ay  a t  w h a t  tim e   she  can  w a tc h   h e r 
fa v o u rite   film   a b o u t  T in y   (a  c a rto o n   /   T ric k y ’s 
p ro g ra m m e ).
9 .1 5   —  “Good  m o rn in g ,  kids!”
1 1 .3 0   —  F ilm :  “T in y   a n d   h is  f r ie n d s ” 
1 .4 0   —  F o o tb all:  “L io n s”  a n d   “T ig e rs ” 
2 .5 0   —  “L e t’s  cook  to g e th e r!”
3 .3 0   —  “S in g   an d   d an ce  w ith   T rick y !” 
4 .0 5   — Q uiz:  “W h e n ,  W h e re ,  W h y ? ” 
6 .1 0   —  C arto o n :  “G reen   S chool”
8 .4 5   —  “Good  n ig h t,  sleep  tig h t! ”

42.  R ead   one  m ore  s to ry   a b o u t  th e   s m a rt  little   B ird . 
C om plete  i t   w ith   th e   c o rre c t  fo rm s  o f  th e   v erb s.
A   s m a rt  little   B ird   flew   (fly)  to   a  hou se  in   th e  
c o u n try   because  she  w an ted   to   have  b re a k fa s t.  She  ... 
(ru n )  fro m   one  room   to   a n o th e r  (в  другую )  a n d   su d d en ly  
she  ...  (see)  a  b ig   g re y   C at.  The  C at  ...  (jum p)  a n d   ... 
(catch )  th e   B ird .  “Now  I  can   h av e  a  nice  b r e a k f a s t,”  th e  
C at  ...  (say).
“Y ou  c a n ’t   h av e  b r e a k f a s t  n o w ,”  ...  (say)  th e   B ird . 
“Y ou  m u s t  w ash   f i r s t .  The  fa rm e r  a n d   h is  fa m ily   alw ays 
(всегда)  w ash   th e i r   h a n d s  b e fo re   b re a k fa s t.  Y ou  liv e  in  
t h e ir   ho u se  an d   you  m u s t  do  w h a t  th e y   d o .”
“A ll  r i g h t , ”  th e   C at  ...  (say). 
“I  live w ith   th e  f a r m e r ’s
fa m ily   a n d   in   th e ir   h ouse,  an d  
I  m u s t do  w h a t th e y   d o .”
A n d   th e   C at  opened  h is  m o u th   a n d   ...  (begin)  to   w ash. 
B u t  w h en   he  ...  (be)  clean   an d   ...  (w a n t)  to   b e g in   h is 
b re a k fa s t,  he  d id   n o t  fin d   th e   b ird .  The  s m a rt  little   B ird  
...  (fly)  aw ay.  She  ...  (be)  in   th e  
g a rd e n  in   a  ta ll tre e .  She
...  (be)  h ap p y   a n d   ...  (begin)  to   sin g .
“Now  I  se e ,”  th e   c a t  ...  (say).  “I  m u s t  w ash ,  b u t  I  m u st 
w ash   a f te r   d in n e r .”  A n d   now  all  c a ts   w ash   a f te r   d in n e r.
4 3.  Choose  th e   t itle   f o r   th e   sto ry .
•  A ll  Is  W ell  t h a t   E n d s  W ell.  (Все  хорош о, 
что  хорош о  к о н ч ает ся .)
•  W h y   Do  C ats  W a sh   a f te r   D in n er?
•  T he  S m a rt  B ird .
44 .  F in d   o u t  w ho  said:
1)  “N ow   I  can   h av e  b r e a k f a s t.”
2)  “Y ou  c a n ’t   h av e  b re a k fa s t  n o w .”
3)  “T he  fa r m e r   an d   h is  fa m ily   alw ays  w ash   th e ir   h a n d s 
b e fo re   b r e a k f a s t.”
4)  “I  live  w ith   th e   f a r m e r ’s  fa m ily   a n d   I  m u s t  do  w h a t 
th e y   d o .”
5)  “I  m u s t  w ash ,  b u t  I  m u s t  w ash   a f te r   d in n e r .”
45 .  A n sw e r  th e  w h y -q u e stio n s:
1)  W h y   d id  th e   B ird   fly   to   a  house?
2)  W h y   d id  th e   g re y   C at  c a tc h   th e   B ird ?
3)  W h y   d id  th e   g re y   C at  b eg in   to   w ash?
4)  W h y   d id n ’t   th e   g re y   C at  fin d   th e   B ird ?
5)  W h y   d id   th e   g re y   C at  say ,  “I  m u s t  w ash   a f te r  
d in n e r ? ”

I f   you  w a n t  to   v is it 
y o u r  frie n d s ,  call  up  
b e fo re   (заран ее).
D on’t   ta lk   w ith  
y o u r  m o u th   fu ll 
(с  п олн ы м   ртом).
Say  “th a n k   y o u ’ 
an d   “goodbye” .
4 7.  S ay  w h a t  M iss  C h a tte r ’s  m a n n e rs  you  follow :  alw ays, 
n e v e r,  o fte n   o r  so m etim es.
Exam ple:  I  alw ays  (o fte n )  call  up   m y  frie n d s   b efo re  I 
v is it.  I  n e v e r  ta lk   w ith   m y  m o u th   fu ll.
48.  A re   you  p o lite ?   L iste n ,  re a d   an d   a c t  o u t.
M iss  C h a tte r,  can   I  h av e  som e  coffee?  )
^  S o rry .  I t ’s  too  la te .  You  w o n ’t   sleep  w e ll.
Can  I  h av e   som e  m ilk ,  th e n ?   ]
Section  4.  Let  us  try  to  be  polite
46 .  Look  a t  th e   p ic tu re s .  R ead   an d   follow   M iss  C h a tte r ’s 
m a n n e rs.
D o n ’t   be  la te . 
Come  on  tim e .
W a sh   y o u r  h a n d s 
b e fo re   you  e a t.

49.  A c t  o u t  th e   d ialo g u e  w ith   y o u r  c la ssm a te . 
U se  th e se   w ords:
W o u ld   you  like  (som e)  ...? 
H elp  y o u rse lf.
T h a n k   you.
Y ou  a re   w elcom e.
50.  R ead   th e   fu n n y   sto rie s .  A re   B ecky  a n d   J a s o n   p o lite ?
a)  M iss  C h a tte r  gave  B ecky  an  apple.
“W h a t  w ill  you  sa y ? ”  ask ed   M iss  C h a tte r.
“G ive  m e  one  m ore  (ещ ё  одно),  p le a s e ,”  sa id   B ecky.
b)  M iss  C h a tte r:  H e re ’s  a  nice  piece  of  b re a d   an d
b u t t e r   fo r  you,  J a s o n .
J a s o n :  T h a n k   y o u ,  M iss  C h a tte r.
M iss  C h a tte r:  Y ou  a re   w elcom e.  I  lik e  w hen  c h ild re n  
say   “th a n k   y o u ” .
Ja s o n :  I  can   sa y   “th a n k   y o u ”  a g a in   (ещ ё  раз). 
G ive  m e  a  b ig   piece  o f  cake,  please.
r --------
-------- ^
I  —  m y
we  —  o u r
he  —  h is
you  —  y o u r
she  —  h e r
th e y   —  th e ir
i t   —  its
--------*
51.  C om plete  th e   se n te n c e s  w ith   th e   w o rd s  fro m   th e   box.
m y
h is
h e r
o u r
t h e ir
L a s t  S a tu rd a y   ...  s is te r   B etsy   a n d   I  h a d   ...  b ir th d a y  
p a r ty .  W e  g o t  a  lo t  o f  p re s e n ts .  M um   m ade  a  b ir th d a y  
cak e.  ...  cake  w as  v e ry   ta s ty .  D ad  g av e  u s  flo w e rs. 
...  flo w e rs  w ere  b e a u tifu l.  G ra n d m a   a n d   g ra n d p a   sa n g   “A  
B irth d a y   S ong” .  ...  song  w as  m e rry .  W e  h a d   a  good  tim e .

Section  5.  W riting  at  home
1.  П ер еп и ш и   слова.  В ставь  п роп ущ ен н ы е  буквы : 
f t  h e r,  m t h e r ,   s s t e r ,   b r _ th e r ,  d a g h t e r ,   s_ n , 
g r n d m t h e r ,   g r _ n d f _ th e r
2.  С оставь  п р ед л о ж ен и я   и з  слов.
Exam ple:  co m p u te r,  S a tu rd a y s ,  on,  gam es,  M y,  play s, 
s is te r .—  M y  s is te r   p lay s  c o m p u te r  gam es  on 
S a tu rd a y s .
1)  p lay ,  p u z z le s,  d id n ’t ,  B ecky,  y e ste rd a y .
2)  m y,  to m o rro w ,  I,  rid e ,  w ill,  bik e.
3)  g o t,  g ra n d m a ,  M y,  tw o,  le tte r s ,  y e ste rd a y .
4)  w ere,  th e ,  c o u n try ,  su m m e r,  in ,  T hey,  la s t.
3.  В спом ни  и  зап и ш и   п о -ан гл и й с к и ,  что  д ел ал и   вчера 
ч л ен ы   твоей  сем ьи.
4.  Н ап и ш и   о  своих  д о м аш н и х   о б язан н о стях .
5.  З а п о л н и   таб л и ц у   по  образцу.
P resen t  S im ple
fin d
P a st  S im p le
yes
fo u n d
n o t 
d id n ’t   fin d
re a d
look
d ra w
go
m ake
la y
do
feed
r u n
6.  В ы п олн и  у п р.  19  н а  стр.  71  письм енно.
7.  В ы п олн и  у п р.  23  н а  стр.  72  письм енно.

8.  Составь  и з  слов  п р ед л о ж ен и я .  З а п и ш и   и х.
Exam ple:  g o t,  J a n e ,  m an y ,  p o stc a rd s,  y e s te rd a y .—
J a n e   g o t  m an y   p o stc a rd s   y e ste rd a y .
1)  clean ed ,  J a n e ’s  m o th e r,  ro o m s,  th e .
2)  J a n e ,  h e r,  m o th e r,  D id,  help?
3)  d id n ’t ,  lik e,  She,  w o rk ,  to.
4)  go,  W h y ,  J a n e ’s,  sh o p p in g ,  d id ,  m o th e r?
9.  Н ап и ш и   вр ем я,  которое  п о к азы ваю т  часы   в  сказочн ом  
лесу.
10.  П ом оги   Д ж е й со н у   н а п и сат ь   со чи н ен и е  о  том ,  к а к   он 
п ровёл   во ск р есен ье.  Д оп ол ни   его  р а с с к а з   н ед о стаю щ и ­
м и  словам и .
L a st  S u n d a y   I  g o t  u p   a t
.  The  w e a th e r
w as  fin e .  I  m ade  m y
a n d   h elp ed   m y
m o th e r  to
th e
A f te r   b re a k fa s t  I  w a te re d
.  T h en   I  fe d   m y
©
a n d   b ird .  A t
I  w e n t  fo r  a  w alk.  I  h a d   lu n c h   a t
.  T h en   I  d rew   a n d   p lay ed
,   My
b r o th e r   S tev e  re p a ire d   m y 
 
•  Now  I  can
rid e   it .  In   th e   e v e n in g   I  w atch ed
.  I  w e n t
to   bed  a t
I  lik ed   m y  S u n d ay .

11.  В ставь  п роп ущ енн ы е  слова.
Exam ple:  I  live  w ith   my  m um   an d   d ad .  (I,  m y)
1)  In   th e   m o rn in g   ...  clean s  ...  te e th ,  (h e r,  she)
2)  ...  lik es  to   p lay   w ith   ...  frie n d s ,  (he,  h is)
3)  Look  a t  th e   dog!  ...  is  b lack .  B u t  ...  e a rs   a re   w h ite , 
(its ,  it)
4)  ...  go  fo r  a  w alk  w ith   ...  p e ts   in   th e   p a rk ,  (o u r,  we)
5)  ...  w ash ed   ...  h a n d s  b e fo re   lu n c h ,  (th e y ,  th e ir)
b r o th e r
b u y
d a u g h te r
fa m ily
food
g ra n d d a u g h te r
g r a n d f a th e r   (g ra n d p a )
g ra n d m o th e r  (g ra n d m a )
g ra n d so n
phone
p h o to
s is te r
son
b rin g   —  b r o u g h t 
b u y   —  b o u g h t 
g e t  —  g o t 
h e a r  —  h e a rd  
lay   —  laid
a n sw e r  p h o n e  calls 
cook
do  hom ew ork 
lay   th e   ta b le  
m ake  th e   bed 
p lay   p u zzles 
re p a ir   th e   b ik e 
ta k e   p h o to s  (of) 
ta k e   a  p e t  fo r  a  w alk 
do  th e   w a sh in g   up
be  p o lite
Do  you  remember  the  words  from  U nit  5?
Test  yourself
Do  th e   ex e rcises  in   y o u r  w orkbook. 
M ark   y o u r  score.
2 7 - 3 0
2 1 - 2 6  
1 5 -2 0
<  15
V ery  good!
G ood!_ 
OK!
Trj;  again!

Shopping  for  everything
Section  1.  Shopping  for  clothes
1.  L iste n   to   th e   shop  a s s is ta n t.  Look  a t  th e   p ic tu re , 
th e   clo th es  she  h a s  g o t  in   th e   shop.
2.  L is te n   a n d   re ad :
N am e
[эй]
[ei]
m
[e]
[u:]
hope
a'w ay
s h i r t
re d
ro o m
'clo th es
p lay
'T -s h irt
h elp
b lu e
show
'ra in c o a t
shoes
d re s s
b o o ts
c o a t
'tr a in e r s
s h o rts
'sw e a te r
shoes

U
n
it
e
3.  Look  a t  th e   p ic tu re   in   E x.  1.  H elp  th e   shop
a s s is ta n t  to   m ake  a  lis t  o f  th in g s   in   a lp h a b e tic a l  o rd e r 
(в  ал ф ави тн о м   п о р яд к е).  R ead   th e   lis t.
E x am p le:  b lo u se,  ...,  cap...
Jh
Ш?
Шй(P&
juj5 j  
tf
4.  Look  a t  th e   p ic tu re .  S ay  w h at:
a)  A lice  w ould  lik e  to   b u y   fo r  a  p a r ty .
b)  T in y   w ould  lik e  to   b u y   fo r  h is  w in te r  v is it  to  
R u ssia .
c)  T im   w ould  lik e  to   b u y   fo r  s u n n y   su m m er.
d)  Tom   w ould  lik e  to   b u y   fo r  ra in y   an d   cold  a u tu m n . 
E x am p le:  A lice  w ould  like  to   buy...
5.  R ead   a n d   a c t  o u t.  A n sw e r  th e   q u e stio n :  “W h a t  d id  
M iss  C h a tte r  b u y   in   th e   sh o p ? ”
I  would  like 
to   tr y   a  T -shirt 
and  jeans?
A n y   p ro b lem , 
M adam ?
У
—

W h a t  is  i t ,  M adam ? ^
I
  N o th in g .  I ’m 
I  a ll  r ig h t.
(Jp jn  
6.  W o rk   in   p a irs .  M ake  up   a  d ialo g u e  “In   th e   sh o p ” . 
T in y   w ould  lik e  to   b u y   clothes:
—  f o r   h is  b ir th d a y   p a r ty .
—  fo r  a  picn ic.
С лова  trou sers,  jean s,  sh orts,  clo th es  уп о тр еб л яю тся 
то л ько   во  м н ож ествен н ом   чи сле.
M y  je a n s  a re   b lu e.  How  m uch  a re   th e   tro u s e rs ?   H is 
s h o rts   w ere  d irty .
7.  M ake  up   w ord  c o m b in atio n s  o r  se n te n c e s  w ith   th e se  
w o rd s.
Example:  new  blue  jean s  /   a  new  orange  T -s h irt.—
Y e ste rd a y   M iss  C h a tte r  b o u g h t  new   b lu e  je a n s 
a n d   a  new   o ra n g e  T -s h irt.
b ig
b ro w n
b louse
sw e a te r
s h o rt
re d
b o o ts
tr a in e r s
sm all
b lack
cap
T -s h irt
lo n g
g re e n
co at
shoes
nice
yellow
d re ss
tr o u s e r s
new
g re y
ja c k e t
c lo th e s
d ir ty
clean
o ra n g e
p in k
je a n s
m itte n s
ra in c o a t
®
U
n
it
6

U
n
i
t
e
Ц 
8.  C om plete  th e   d ialo g u es  b etw een   T im ,  Tom   a n d   th e   shop 
a s s is ta n t.  L iste n   a n d   check:
T im :  E xcuse  m e,  can   you  ...  th e   tro u s e rs ?  
Shop  a s s is ta n t:  Y es,  ...  .
T im :  How  ........   th e y ?
Shop  a s s is ta n t:  ...........
T im :  H ere  a re   you.
Shop  a s s is ta n t:  T h a n k   you.
*  *  *
Shop  a s s is ta n t:  C an  I  ...  you?
Tom:  Show   m e  th e   ja c k e t,
Shop  a s s is ta n t:  H ere  ...........
Tom:  G reat!  I t ’s  nice  a n d   w arm !
Shop  a s s is ta n t:  G ood,  a n y th in g   else?
(Ч то-нибудь  ещ ё?)
Tom:  N o,  th a n k   you.  T h a t’s  all.
9.  A c t  o u t  th e   d ialo g u es  w ith   y o u r  c la ssm a te .
t   10.  M ake  up   a n d   a c t  o u t  th e   d ialo g u e  “In   th e   sh o p ” .
U se:
Can  I  h elp   you? 
H ow   m u ch   is  i t   (a re  th ey )?
H ere  you  a re . 
I ’d  lik e  to   ...  .
A n y th in g   else? 
N o,  th a n k   you.  T h a t’s  all.
11.  R ead   a  f a ir y   ta le .  A n sw er  th e   q u e stio n :  “W h a t  d id  
F a th e r   E le p h a n t  b u y   fo r  h is  son  in   th e   sh o p ?”
Baby  E lephant  and  H is  New  Clothes
P a r t  1
F a th e r   E le p h a n t  a n d   M o th e r  E le p h a n t 
liv ed   in   A fric a   an d   th e y   h a d   a  little   Baby 
E le p h a n t.
One  d a y   F a th e r   E le p h a n t  cam e  home 
a n d   saw   t h a t   (что)  h is  d e a r  little   Baby 
E le p h a n t  w as  sad.
A n d   F a th e r   E le p h a n t  ask e d ,  “W h y   are 
you  sad ,  m y  little   B aby  E le p h a n t? ”
B aby  E le p h a n t  sa id ,  “Oh,  D ad,  I  w ant 
to   p lay   in   o u r  school  fo o tb a ll  te a m .  B ut

m y  socks,  T -s h irt  a n d   s h o rts   a re   to o   sm all  a n d   I  c a n ’t  
p u t  th e m   o n .”  “D on’t   w o rry ,  m y  d e a r!”  sa id   F a th e r 
E le p h a n t.  “I ’ll  b u y   you  nice  new   c lo th e s .”
T hey  cam e  to   M rs  L io n ’s  shop.
“Good  m o rn in g ,  M rs  L io n ,”  said   F a th e r  E le p h a n t.
“Good  m o rn in g ,  M r  E le p h a n t!”  sa id   M rs  L ion.  “Can  I 
h elp   y o u ?”
“H av e  y o u   g o t  a n y   n ice  socks  fo r  m y  little   B aby 
E le p h a n t?   I  w a n t  to   b u y   h im   som e  new   so c k s,”  said  
F a th e r   E le p h a n t.  “A ll  o u r  socks  a re   too  (сли ш к о м )  sm all 
fo r  y o u r  B aby  E le p h a n t.  B u t  w a it  (п од ож ди те)  a  little , 
an d   m y  little   L ions  w ill  m ake  h im   new   b e a u tifu l  so c k s.”
T he  little   L ions  m ade  nice  new   yellow   socks  f o r   B aby 
E le p h a n t.
T hen  F a th e r  E le p h a n t  p aid   (зап л ати л )  fo r  th e   socks  and 
p u t  th e m   on  B aby  E le p h a n t.
B aby  E le p h a n t  w as  v e ry   g la d ,  a n d   he  sa id ,  “I  lik e  m y 
new   socks  v e ry   m u ch ,  th a n k   y o u .”  “L e t’s  b u y   you  a  new  
T -s h irt  a n d   s h o rts   now!”  sa id   F a th e r   E le p h a n t.  So  th e y  
w e n t  to   M rs  T ig e r’s  shop.
12.  C om plete  th e   sen ten c es.
F a th e r   E le p h a n t  a n d   M o th e r  E le p h a n t  liv ed   in...
F a th e r   E le p h a n t  a n d   M o th e r  E le p h a n t  had...
One  d ay   F a th e r   E le p h a n t  saw...
B aby  E le p h a n t  w a n te d   new...
T hey  w e n t  to...
L ittle   L ions  m ade...
B aby  E le p h a n t  liked...
13.  R ead   an d   a c t  o u t:
a)  a  ta lk   (разговор)  betw een   F a th e r   E le p h a n t  a n d   B aby 
E le p h a n t.
b)  a  ta lk   betw een   F a th e r   E le p h a n t  a n d   M rs  Lion.
14.  A n sw e r  th e   q u e stio n s:
1)  W h y   w as  B aby  E le p h a n t  sad ?
2)  W h y   d id   th e y   go  to   M rs  L io n ’s  shop?
3)  W h y   d id   L ittle   L ions  m ake  new   socks  f o r   B aby 
E le p h a n t?
4)  W h y   w as  B aby  E le p h a n t  v e ry   g lad ?
5)  W h y   d id   th e y   go  to   M rs  T ig e r’s  shop?

15.  Look  a t  th e   p ic tu re .  H elp  M rs  L ion  to   d escrib e 
th e   clo th es  in   h e r  shop.

жүктеу/скачать 6,11 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: