қосымша
(топтық жэне жеке сабақ, жетілдіру топтарымен жұмыс,
репетиторлық) деп топтайды.
Жоғары оқу орындарындағы оқытуды ұйымдастырудың
негізгі формаларына: лекция; лабораториялық сабақгар; практикалық
сабақтар; семинарлар (просеминар, арнаулы семинар); теориялық
жэне ғылыми-практикалық конференциялар, консилиумдар жэне т.б.;
студенттердің оқьпушылармен бірлесе орындайтын өздік жұмыстары
(СОӨЖ);
студенттердіц
өздік
жұмыстары
(СӨЖ);
бақылау
жұмыстары; кеңес беру; практика; курстық жұмыс; дипломдық
жұмыс (жоба) және т.б. саналады.
Оқыту жұмысын ұйымдастыру формаларының атқаратын
қызметі
күрделі
де
сан
алуан:
оку-білімдік,
тәрбиелік,
ұйымдастыру ш ыл ық, психологиялық, дамьпушылық, ұжымдық-
даралық,
интегративтік-дифференциалық,
жүйелілік
және
құрылымдық, ынталандырушылық. Оқыту формасының нәтижесі
болып (өзара эрекет пен қарым-қатынастың) оқытушының кәсіби
өрлеуі мен окушының білімі мен іскерлігі, психикалық процестерінің
дамуы мен адамгершілік қасиеттері саналады. Оқыту үдерісінің
міндеттерін іске асыратын іс-эрекеттің сыртқы формасы. Қогамның
даму тарихында оқытуды ұйымдастыру формалары да өзгеріп,
жетіліп келеді.
Достарыңызбен бөлісу: