Rap? Шалғынбаева Қ.Қ. Албытова Н. П
I БӨЛШ. ЖОҒАРЫ МЕКТЕП ПЕДАГОГИКАСЫНЬЩ
жүктеу/скачать 14,38 Mb. Pdf көрінісі
|
педагогика
- Бұл бет үшін навигация:
- Жогары мектеп педагогикасы — кәсіби мамандарды тэрбиелеу туралы гылым.
| I БӨЛШ. ЖОҒАРЫ МЕКТЕП ПЕДАГОГИКАСЫНЬЩ
ЖАЛПЫТЕОРИЯЛЫҚ-ӘДІСНАМАЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ Тақырыбы: Жоғары мектеп педагогикасының пәні, міндеттері мен әдістері Жоспар 1. Жоғары мекгеп педагогикасы - кәсіби мамандарды тэрбиелеу туралы ғылым 2. Жоғары мектеп педагогикасының қызметтері 3. Жоғары мектеп педагогикасыньщ қазіргі заманғы мэселелері Жогары мектеп педагогикасы — кәсіби мамандарды тэрбиелеу туралы гылым. Ғылым — 1) білім негіздері, эсіресе гылыми әдісті жүйелі түрде қолдану нэтижесінде алынған негіздер; 2) негізгі принциптер мен жалпы заңдылықтарды қорытып шығаруға жұмылдырылған зертгеулер не пэндер саласы; 3) табиғи құбылыстарды зерттеуге арналған әдістер мен амалдардың ғылыми принциптерге негізделген жүйесі. Ғылым — табиғат қоғам жэне ой жүйесі туралы жаңа білім жасауға бағытталған ғылыми-зерттеу жұмыстарының әдістерін және категориялық аппаратын, ғылыми ақпарат жүйесін, түгел қамтитын зерттеу қызметінің саласы. Ол шынайы ақиқатқа жетуге, зандылықтарды бейнелеуге және алдын ала болжауға арналған, жүйелі түрде құрылған білімнің жоғарғы нысаны. Ғылым - қоғамдық сананың ерекше формасы (күрделі, жан-жақты). Ғылым - білім негіздері, әсіресе гылыми эдісті жүйелі түрде қолдану нэтижесінде апынған негіздер. Ғылым - тек білімнің, фактілердің жэне т.б. жиынтығы ғана емес ол сондай ақ, қоғамның мәдени-әлеуметтік маңызды құбылыстарының бірі. Яғни ғылым дегеніміз бұл: 1) мәдениетгің бір сапасы; 2) дүниетанымдық әдістің бірі; 3) адамды жэне табиғатты қайта өңдеуші өндіргіш күш; 4) арнаулы институт (институт түсінігіне тек жогары оқу орны емес, сонымен қатар гылыми қауымдастыкгар, академиялар, лабораториялар, журналдар жэне т.б. кіргізіледі) (Жаратылыстану концепциялары, Р.А. Мирзадинов. Алматы, 2004). Ф.Энгельс «Табигат диалектикасы» атты еңбегінде бүкіл гылым саласын уш топқа бөледі. Бірінші бөлімге: математика, астрономия, механика, физика, химия пәндерін; екінші бөлімге тірі организмді 5 зерттеитін ғылым салалары ботаника, зоология, анатомия, — тарих, эдебиет, тіл,заң, физиология пәндерін; үшінші бөлімге — философия пәндерін енгізеді. Адам жэне қогам туралы гылымдар — (білім беру психологиясы, элеуметтану, т.б.) адамның жүріс-түрыс жэне даму заңдылықтары туралы, сонымен бірге адамдар арасындагы өзара және олардың қоғам мен қатынастары туралы осы замангы ғылыми барлыгы элемнің түсшіктерді қамасыздандыруға мүмкіндік береді. Адамзат тарапынан жасалгандардың қүрылысы мен жердегі тіршіліктің пайда болуынан бастап қогамдық өмір мен жеке гылымның проблемаларына дейінгінің бәрі - гылым объектісі. Ғылым мақсаты — жаңа білім алу мен оны әлемді меңгеру практикасында қолдану болса, ғылымның ерекшелігі гылыми ақиқаттылығын Ғылым екі маңызды элементтер Tvpaj гылыми білім жүиесі мен ғылыми эрекет жэне олардың өз ерекшеліктері, мақсаттары бар. Ғылыми білім жүйесі мынадай басты элементтерден түрады: теория, заң, гипотеза (болжам), үғым, гылыми әдістер. әлемді үғым, заң, теория күйінде Ғылым спецификасы, олардың бейнелеуде. Ғылыми теория белгілі теорияның объектісіне байланысты ақиқаттың белгілі аймагындагы заңдылықты беретін гылыми білімді ұйымдастыру формасы. Ғылыми заң — адам жинақталган тэжіоибелеодін объекти , жинактау Гипотеза (гипотеза грек, hypothesis основание, предположение) — тэжірибеде эзірге белгісіз қүбылыстар турапы немесе келешекте белгілі бір жагдайда пайда болатындай мүмкіндігі бар оқигалар мен құбылыстар туралы гылыми болжам, білім. Үгым - заттың қүбылыстың объектісінің аталуы, зат пен қүбылыстар туралы ой. Ғылыми әдістер — гылыми мәселелерді шешу мақсатына жету жолы, амал-тәсілдері. — білім. Білім - адамның белгілі бір нәтижесі жүйедегі жиынтыгы. жүктеу/скачать 14,38 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|