Взаимооценивание вгруппах. Учащиеся обмениваются тетрадями и проверяют по образцу на слайде и по критериям оценивания.
Работа в парах . Задание 1. Игра «Что это было?». Пришла телеграмма (бланк).
«Пропали вещества вместо них появилось незнакомое вещество Х». Назовите пропавшие вещества (письменно).
+ H2O а) P → P2O5 → Х (H3PO4)
+ H2O б) Ba → BaO → Х (Ba(OH)2)
в) A + B → X ….. (2H3PO4 + 3 Ba (OH)2 = Ba3 (PO4)2 + 6 H2O)/
Задание 2. Игра «Кто быстрее ответит» Где получится H2O? (В каких реакциях выделится H2O?).
а) Mg + HCl →
б) KOH + HCl →
в) CaO + H2O →
t
г) Cu (OH)2 →
д) NaOH + SO2 →
е) H2SO4 + Zn →
ж) (H2 + O2) →
з) (CuO + H2 ) →
Задание 3. Вода – сама жизнь (на слайде)
«Сок жизни» – так назвал воду итальянский художник Леонардо да Винчи.
Без воды человек? Может прожить только 3 дня, в то время как без пищи 30 – 50 дней.
Большинство тканей и органов в основном состоит из H2O.
Критерии оценивания: Дескрипторы:
Работа индивидуальное Ученикам на данном этапе предлагается подвести итог, выполнив синквейн.
Пример «синквейна», написанного учащимися.
Вода.
